【題目】已知:正方形ABCD中,∠MAN=45°,∠MAN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),它的兩邊分別交CB、DC(或它們的延長(zhǎng)線(xiàn))于點(diǎn)M、N.
(1)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM=DN時(shí)(如圖1),請(qǐng)你直接寫(xiě)出BM、DN和MN的數(shù)量關(guān)系:__________.
(2)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到BM≠DN時(shí)(如圖2),(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)給予證明;若不成立,請(qǐng)你寫(xiě)出正確結(jié)論再給予證明.
(3)當(dāng)∠MAN繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)到如圖3的位置時(shí),線(xiàn)段BM、DN和MN之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)寫(xiě)出直接寫(xiě)出結(jié)論.
【答案】(1)BM+DN=MN.(2)成立,理由見(jiàn)解析; (3)DN﹣BM=MN.
【解析】分析:
(1)如圖4,把△AND繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABF,則由已知可得點(diǎn)C、B、F三點(diǎn)共線(xiàn),結(jié)合旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得MF=BM+BF=BM+DN,再證△AMN≌△AMF即可得到所求結(jié)論;
(2)如圖5,把△AND繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABE,與(1)同理可得MN=DN+BM;
(3)如圖6,在DC是截取DE=BM,連接AE,先證△ADE≌△ABM,再證△AMN≌△AEN即可證得DN-BM=MN.
詳解:
(1)BM+DN=MN. 理由如下:
如圖4,把△AND繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到△ABF,則由題意可得:點(diǎn)C、B、F三點(diǎn)共線(xiàn),
∴由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可得:BF=DN,AF=AN,∠BAF=∠DAN,
∵∠BAD=90°,∠MAN=45°,
∴∠BAM+∠DAN=45°,
∴∠BAF+∠BAM=45°=∠MAF=∠MAN,
又∵AM=AM,
∴△AMF≌△AMN,
∴MF=MN,
又∵M(jìn)F=BM+BF,BF=DN,
∴MN=BM+DN;
(2)成立,理由如下:
如圖5,把△ADN繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°,得到△ABE,則可得E、B、M三點(diǎn)共線(xiàn).
∴∠EAM=90°﹣∠NAM=90°﹣45°=45°,AE=AN,BE=DN,
又∵∠NAM=45°,
∴∠EAM=∠NAM,
∴在△AEM與△ANM中, ,
∴△AEM≌△ANM(SAS),
∴ME=MN,
∵M(jìn)E=BE+BM=DN+BM,
∴DN+BM=MN;
(3)DN-BM=MN.理由如下:
如圖6,在DC上截取DE=BM,連接AE,
∵∠ADE=∠ABM=90°,AD=AB,
∴△ADE≌△ABM,
∴AE=AM,∠DAE=∠BAM,
∵∠BAM+∠BAN=∠MAN=45°,
∴∠DAE+∠BAN=45°,
∴∠EAN=90°-∠DAE-∠BAN=45°=∠MAN,
又∵AN=AN,
∴△EAN≌△MAN,
∴EN=MN,
又∵DN-DE=EN,
∴DN-BM=MN.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,M,N分別為BC,CD的中點(diǎn),AM=1,AN=2,∠MAN=60°,AM ,DC的延長(zhǎng)線(xiàn)相交于點(diǎn)E,則AB的長(zhǎng)為_____________;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)中,小李收集到某“健步走運(yùn)動(dòng)”團(tuán)隊(duì)20名成員一天行走的步數(shù),記錄如下:
5640 | 6430 | 6520 | 6798 | 7325 |
8430 | 8215 | 7453 | 7446 | 6754 |
7638 | 6834 | 7326 | 6830 | 8648 |
8753 | 9450 | 9865 | 7290 | 7850 |
對(duì)這20個(gè)數(shù)據(jù)按組距1000進(jìn)行分組,并統(tǒng)計(jì)整理.
(1)請(qǐng)完成下面頻數(shù)分布統(tǒng)計(jì)表;
組別 | 步數(shù)分組 | 頻數(shù) |
A | 5500≤x<6500 | |
B | 6500≤x<7500 | |
C | 7500≤x<8500 | |
D | 8500≤x<9500 | |
E | 9500≤x<10500 |
(2)在上圖中請(qǐng)畫(huà)出頻數(shù)分布直方圖;
(3)若該團(tuán)隊(duì)共有200人,請(qǐng)估計(jì)其中一天行走步數(shù)少于8500步的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校舉行“漢字聽(tīng)寫(xiě)”比賽,每位學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)漢字39個(gè).比賽結(jié)束后隨機(jī)抽查部分學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果,圖1,圖2是根據(jù)抽查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分
組別 | 聽(tīng)寫(xiě)正確的個(gè)數(shù)x | 人數(shù) |
A | 0≤x<8 | 10 |
B | 8≤x<16 | 15 |
C | 16≤x<24 | 25 |
D | 24≤x<32 | m |
E | 32≤x<40 | n |
根據(jù)以上信息解決下列問(wèn)題:
(1)本次共隨機(jī)抽查了多少名學(xué)生,求出m,n的值并補(bǔ)全圖2的條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)求出圖1中的度數(shù);
(3)該校共有3000名學(xué)生,如果聽(tīng)寫(xiě)正確的個(gè)數(shù)少于24個(gè)定為不合格,請(qǐng)你估計(jì)這所學(xué)校本次比賽聽(tīng)寫(xiě)不合格的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線(xiàn)AB∥CD,點(diǎn)P為直線(xiàn)l上一點(diǎn),嘗試探究并解答:
(1)如圖1,若點(diǎn)P在兩平行線(xiàn)之間,∠1=23°,∠2=35°,則∠3= ;
(2)探究圖1中∠1,∠2與∠3之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)如圖2,若點(diǎn)P在CD的上方,探究∠1,∠2與∠3之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(4)如圖3,若∠PCD與∠PAB的平分線(xiàn)交于點(diǎn)P1,∠DCP1與∠BAP1的平分線(xiàn)交于點(diǎn)P2,∠DCP2與∠BAP2的平分線(xiàn)交于點(diǎn)P3,…,∠DCPn-1與∠BAPn-1的平分線(xiàn)交于點(diǎn)Pn,若∠PCD=α,∠PAB=β,直接寫(xiě)出∠APnC的度數(shù)(用含α與β的代數(shù)式表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組做“用頻率估計(jì)概率”的試驗(yàn)時(shí),統(tǒng)計(jì)了某一結(jié)果出現(xiàn)的頻率,繪制了如圖所示的折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,則符合這一結(jié)果的試驗(yàn)最有可能的是( )
A. 在“石頭、剪刀、布”的游戲中,小明隨機(jī)出的是“剪刀”
B. 一副去掉大小王的普通撲克牌洗勻后,從中任抽一張牌的花色是紅桃
C. 暗箱中有1個(gè)紅球和2個(gè)黃球,它們只有顏色上的區(qū)別,從中任取一球是黃球
D. 擲一個(gè)質(zhì)地均勻的正六面體骰子,向上的面點(diǎn)數(shù)是4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB = 6cm,∠CAB = 25°,P是線(xiàn)段AB上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PM⊥AB交射線(xiàn)AC于點(diǎn)M,連接MB,過(guò)點(diǎn)P作PN⊥MB于點(diǎn)N.設(shè)A,P兩點(diǎn)間的距離為xcm,P,N兩點(diǎn)間的距離為ycm.(當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A或點(diǎn)B重合時(shí),y的值均為0)小海根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)函數(shù)y隨自變量x的變化而變化的規(guī)律進(jìn)行了探究.
下面是小海的探究過(guò)程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)通過(guò)取點(diǎn)、畫(huà)圖、測(cè)量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0.00 | 0.60 | 1.00 | 1.51 | 2.00 | 2.75 | 3.00 | 3.50 | 4.00 | 4.29 | 4.90 | 5.50 | 6.00 |
y/cm | 0.00 | 0.29 | 0.47 | 0.70 | 1.20 | 1.27 | 1.37 | 1.36 | 1.30 | <>1.00 | 0.49 | 0.00 |
(說(shuō)明:補(bǔ)全表格時(shí)相關(guān)數(shù)值保留兩位小數(shù))
(2)建立平面直角坐標(biāo)系,描出以補(bǔ)全后的表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),畫(huà)出該函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合畫(huà)出的函數(shù)圖象,解決問(wèn)題:當(dāng)y=0.5時(shí),與之對(duì)應(yīng)的值的個(gè)數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了更好的開(kāi)展“學(xué)校特色體育教育”,從全校八年級(jí)的各班分別隨機(jī)抽取了5名男生和5名女生,組成了一個(gè)容量為60的樣本,進(jìn)行各項(xiàng)體育項(xiàng)目的測(cè)試,了解他們的身體素質(zhì)情況.下表是整理樣本數(shù)據(jù),得到的關(guān)于每個(gè)個(gè)體的測(cè)試成績(jī)的部分統(tǒng)計(jì)表、圖:某校60名學(xué)生體育測(cè)試成績(jī)頻數(shù)分布表
成績(jī) | 劃記 | 頻數(shù) | 百分比 |
優(yōu)秀 | 正正正 | a | 30% |
良好 | 正正正正正正 | 30 | b |
合格 | 正 | 9 | 15% |
不合格 | 3 | 5% | |
合計(jì) | 60 | 60 | 100% |
(說(shuō)明:40﹣﹣﹣55分為不合格,55﹣﹣﹣70分為合格,70﹣﹣﹣85分為良好,85﹣﹣﹣100分為優(yōu)秀)請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)表中的a=_____,b=_____;
(2)請(qǐng)根據(jù)頻數(shù)分布表,畫(huà)出相應(yīng)的頻數(shù)分布直方圖;
(3)如果該校八年級(jí)共有150名學(xué)生,根據(jù)以上數(shù)據(jù),估計(jì)該校八年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)良好及以上的人數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)某個(gè)函數(shù)給定如下定義:若存在實(shí)數(shù)M>0,對(duì)于任意的函數(shù)值y,都滿(mǎn)足|y|≤M,則稱(chēng)這個(gè)函數(shù)是有界函數(shù).在所有滿(mǎn)足條件的M中,其中最小值稱(chēng)為這個(gè)函數(shù)的邊界值.現(xiàn)將有界函數(shù)y=2+1(0xm,1≤m≤2)的圖象向下平移m個(gè)單位,得到的函數(shù)邊界值是t,且≤t≤2,則m的取值范圍是( )
A. 1≤m≤ B. ≤m≤ C. ≤m≤ D. ≤m≤2
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