【題目】把函數(shù)y=﹣2x+3的圖象向左平移2個單位長度，再向下平移2個單位長度，可得到的圖象的函數(shù)解析式是（　�。�

A. y=﹣2x+7 B. y=﹣2x﹣7 C. y=﹣2x﹣3 D. y=﹣2x

【答案】C

【解析】試題解析：把函數(shù)y=﹣2x+3的圖象向左平移2個單位長度，再向下平移2個單位長度，可得到的圖象的函數(shù)解析式是：y=﹣2（x+2）+3﹣2=﹣2x﹣3，

故選C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算（20192-20182）0=_________________________ _.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，等腰三角形ABC中，AC=BC=10，AB=12，以BC為直徑作⊙O交AB于點D，交AC于點G，DF⊥AC，垂足為F，交CB的延長線于點E．

（1）求證：直線EF是⊙O的切線；

（2）求cos∠E的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】近年來，地震、泥石流等自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，造成極大的生命和財產(chǎn)損失．為了更好地做好“防震減災(zāi)”工作，我市相關(guān)部門對某中學(xué)學(xué)生“防震減災(zāi)”的知曉率采取隨機抽樣的方法進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”和“不了解”四個等級．小明根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下統(tǒng)計圖，請根據(jù)提供的信息回答問題：

（1）本次參與問卷調(diào)查的學(xué)生有 人；扇形統(tǒng)計圖中“基本了解”部分所對應(yīng)的扇形圓心角是 度；在該校2000名學(xué)生中隨機提問一名學(xué)生，對“防震減災(zāi)”不了解的概率為 ．

（2）請補全頻數(shù)分布直方圖．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】計算：50°﹣15°30′=______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)了正方形之后，給同桌小文出了道題，從下列四個條件：①AB=BC，②∠ABC=90°，③AC=BD，④AC⊥BD中選兩個作為補充條件，使ABCD為正方形（如圖），現(xiàn)有下列四種選法，你認(rèn)為其中錯誤的是（ ）

A．①② B．②③ C．①③ D．②④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】點P在第二象限內(nèi)，點P到x軸的距離是4，到y軸的距離是3，那么點P的坐標(biāo)為（ ）

A. （-4，3） B. （-3，-4） C. （3，-4） D. （-3，4）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】

如圖1，拋物線經(jīng)過A（1，0），B（7，0），D（0，） 三點，以AB為邊在x軸上方作等邊三角形ABC.

（1）求拋物線的解析式；

（2）在拋物線x軸上方是否存在點M，使S△ABM =S△ABC，若存在，請求出點M坐標(biāo)；若不存在，請說明理由；

（3）如圖2，E是線段AC上的動點，F(xiàn)是線段BC上的動點，AF與BE相交于點P.

①若CE=BF，試猜想AF與BE的數(shù)量關(guān)系，請說明理由，并求出∠APB的度數(shù)；

②若AF=BE，當(dāng)點E由A運動到C時，試求點P經(jīng)過的路徑長.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在多項式2x2－xy3+18中，次數(shù)最高的項是【 】

A. 2 B. 18 C. 2x2 D. －xy3

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