4、如下圖（　�。┎皇侨庵谋砻嬲归_圖．
分析：由平面圖形的折疊及立體圖形的表面展開圖的特點解題．
解答：解：A、B、D中間三個長方形能圍成三棱柱的側(cè)面，上、下兩個三角形圍成三棱柱的上、下兩底面，故均能圍成三棱柱，均是三棱柱的表面展開圖．C圍成三棱柱時，兩個三角形重合為同一底面，而另一底面沒有．故C不能圍成三棱柱．故選C．
點評：棱柱表面展開圖中，上、下兩底面應(yīng)在側(cè)面展開圖長方形的兩側(cè)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

2、如下圖，以下四個選項中有三個是表示方格紙中所示三角形的頂點位置，那么不表示圖中三角形頂點位置的是（　�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

請閱讀下列材料，并回答所提出的問題。

三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理：三角形的內(nèi)角平分線分對邊所得的線段與兩

邊對應(yīng)成比例。

已知：如圖，在△ABC中，AD是角平分線。

求證：＝。

分析：要證＝，一般只要證BD、DC與AB、AC

或BD、AB與DC、AC所在的三角形相似即可，現(xiàn)在點B、D、C

在一條直線上，△ABD與△ADC不相似，需要考慮用別的方法換比。在比例式

＝中，AC恰是BD、DC、AB的第四比例項，所以考慮過點C作CE//AD，交

BA的延長線于點E，從而得到BD、DC、AB的第四比例項AE，這樣，證明＝

就可以轉(zhuǎn)化成證AE＝AC。

證明：過點C作CE//DA交BA的延長線于點E。

。

（1）在上述證明過程中，用到了哪些定理？（寫對兩個定理即可）

（2）在上述分析、證明過程中，主要利用到了下列三種數(shù)學(xué)思想中的哪一種？選出一

個填在后面的括號內(nèi)………………………………………………………………（  ）

A. 數(shù)形結(jié)合思想　　　　　　 B. 轉(zhuǎn)化思想　　　　    C. 分類討論思想

（3）用三角形內(nèi)角平分線性質(zhì)定理解答問題。

如下圖，已知在△ABC中，AD是角平分線，AB＝5cm，AC＝4cm，

BC＝7cm，求BD的長。

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

李明、王鵬、齊軒三位同學(xué)對本校八年級500名學(xué)生進(jìn)行一次每周課余的撋賢鴶時間抽樣調(diào)查，結(jié)果如下圖（為上網(wǎng)時間）。根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：

(1）本次抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)是人　　　　　　；

(2）每周上網(wǎng)時間在小時這組的頻率是　　　　　　　　；

(3）每周上網(wǎng)時間的中位數(shù)落在哪個時間段　　　　　　　　 ；

(4）請估計該校八年級學(xué)生每周上網(wǎng)時間不少于4小時的人數(shù)是多少人？

答：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如下圖是某風(fēng)景區(qū)的旅游路線示意圖，其中，，為風(fēng)景點，為兩條路的交叉點，圖中數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點的路程（單位：千米）．一學(xué)生從處出發(fā)，以千米／時的速度步行觀覽景色，每個景點的逗留時間約為小時．

　�。�1）當(dāng)他沿著路線游覽回到處時，共用了小時，求的長；

　�。�2）若此學(xué)生打算從處出發(fā)，步行速度與在景點的逗留時間保持不變，且在最短時間內(nèi)游覽完三個景點返回處，請你為他設(shè)計一條步行路線，并說明這樣設(shè)計的理由．（不考慮其他因素）

 


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同步練習(xí)冊答案