【題目】如圖,已知A,B分別為數(shù)軸上兩點(diǎn),點(diǎn)A表示的數(shù)是-30,點(diǎn)B表示的數(shù)是50
(1)請(qǐng)寫(xiě)出線段AB中點(diǎn)M表示的數(shù)是__________
(2)若動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),同時(shí)另一動(dòng)點(diǎn)Q恰好從A點(diǎn)出發(fā),以每秒兩個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿?cái)?shù)軸也向左運(yùn)動(dòng),設(shè)P,Q兩點(diǎn)在數(shù)軸上的C點(diǎn)相遇,求C點(diǎn)表示的數(shù)是多少?
(3)若點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到數(shù)軸上某一位置,使點(diǎn)P到點(diǎn)A的距離是點(diǎn)P到點(diǎn)B的距離的2倍,求出此時(shí)點(diǎn)P表示的數(shù)。
【答案】(1)10;(2)-190;(3)和130
【解析】
(1)算出AB的距離,得到AM距離,再得到M點(diǎn);
(2)C點(diǎn)表示的數(shù)是:50-[50-(-30)]÷(3-2)×3=-190;
(3)設(shè)點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的有理數(shù)的值為x,分情況進(jìn)行解答:點(diǎn)P在點(diǎn)A的左側(cè),點(diǎn)P在點(diǎn)A、B之間、點(diǎn)P在點(diǎn)B的右側(cè)三種情況.
解:AB=50+(-30)=80
所以AM=40
∴AB中點(diǎn)M表示的數(shù)是10.
故答案為:10
(2)C點(diǎn)表示的數(shù)是:50-[50-(-30)]÷(3-2)×3=-190
∴點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)是:-190;
(3)設(shè)點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的有理數(shù)的值為x,依題意有AP=2BP
①當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A的左側(cè)時(shí):PA=-30-x,PB=50-x,
依題意得:
-30-x=2(50-x),
解得:x=130, 這與點(diǎn)P在點(diǎn)A的左側(cè)(即x<0)矛盾,故舍去;
②當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)A和點(diǎn)B之間時(shí):PA=x-(-30)=x+30,PB=50-x,
依題意得: x+30=2(50-x),
解得:x=;
③當(dāng)點(diǎn)P在點(diǎn)B的右側(cè)時(shí):PA=x-(-30)=x+30,PB=x-50,
依題意得:x+30=2(x-50),
解得:x=130,
綜上所述,點(diǎn)P所對(duì)應(yīng)的有理數(shù)分別是和130.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,DM、EN分別垂直平分AC和BC,交AB于M、N兩點(diǎn),DM與EN相交于點(diǎn)F.
(1)若△CMN的周長(zhǎng)為15cm,求AB的長(zhǎng);
(2)若∠MFN=70°,求∠MCN的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解本校八年級(jí)學(xué)生生物考試測(cè)試情況,隨機(jī)抽取了本校八年級(jí)部分學(xué)生的生物測(cè)試成績(jī)?yōu)闃颖,?/span>A(優(yōu)秀)、B(良好)、C(合格)、D(不合格)四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如下統(tǒng)計(jì)圖表.請(qǐng)你結(jié)合圖表中所給信息解答下列問(wèn)題:
等級(jí) | 人數(shù) |
A(優(yōu)秀) | 40 |
B(良好) | 80 |
C(合格) | 70 |
D(不合格) |
(1)請(qǐng)將上面表格中缺少的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整;
(2)扇形統(tǒng)計(jì)圖中“A”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ;
(3)該校八年級(jí)共有1200名學(xué)生參加了身體素質(zhì)測(cè)試,試估計(jì)測(cè)試成績(jī)合格以上(含合格)的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖A在數(shù)軸上對(duì)應(yīng)的數(shù)為-2.
(1)點(diǎn)B在點(diǎn)A右邊距離A點(diǎn)4個(gè)單位長(zhǎng)度,則點(diǎn)B所對(duì)應(yīng)的數(shù)是_____.
(2)在(1)的條件下,點(diǎn)A以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度沿?cái)?shù)軸向右運(yùn)動(dòng).現(xiàn)兩點(diǎn)同時(shí)運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)到-6的點(diǎn)處時(shí),求A、B兩點(diǎn)間的距離.
(3)在(2)的條件下,現(xiàn)A點(diǎn)靜止不動(dòng),B點(diǎn)以原速沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng),經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間A、B兩點(diǎn)相距4個(gè)單位長(zhǎng)度.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上的A、B兩點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)的數(shù)字為a、b,且a、b滿足|4a-b|+(a-4)2=0.
(1)直接寫(xiě)出a、b的值;
(2)P從A出發(fā),以每秒3個(gè)長(zhǎng)度的速速延數(shù)軸正方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)PA=PB時(shí),求P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和P表示的數(shù);
(3)數(shù)軸上還有一點(diǎn)C對(duì)應(yīng)的數(shù)為36,若點(diǎn)P從A出發(fā),以每秒3個(gè)單位的速度向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng),同時(shí),Q從B點(diǎn)出發(fā),以每秒1個(gè)長(zhǎng)度的速度向正方向運(yùn)動(dòng),點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)立立即返回再沿?cái)?shù)軸向左運(yùn)動(dòng).當(dāng)PQ=10時(shí),求P點(diǎn)對(duì)應(yīng)的數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,∠A=30°,BC=3cm,CD⊥AB,在AC上取一點(diǎn)E,使EC=BC,過(guò)點(diǎn)E作EF⊥AC交CD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,求EF和AE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是BC的中點(diǎn),F是線段CD上的動(dòng)點(diǎn).
(1)如圖1,若CF=CD,求證:ΔAEF是直角三角形;
(2)如圖2,若點(diǎn)F與點(diǎn)D重合,點(diǎn)G在ED上,且AG=AD,求證:.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某餐廳中,一張桌子可坐6人,有以下兩種擺放方式:
(1)有4張桌子,用第一種擺設(shè)方式,可以坐 人;用第二種擺設(shè)方式,可以坐 人;
(2)有n張桌子,用第一種擺設(shè)方式可以坐 人;用第二種擺設(shè)方式,可以坐 人(用含有n的代數(shù)式表示);
(3)一天中午,餐廳要接待120位顧客共同就餐,但餐廳中只有30張這樣的長(zhǎng)方形桌子可用,且每6張拼成一張大桌子,若你是這家餐廳的經(jīng)理,你打算選擇哪種方式來(lái)擺放餐桌,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,經(jīng)過(guò)原點(diǎn)O的拋物線(a≠0)與x軸交于另一點(diǎn)A(,0),在第一象限內(nèi)與直線y=x交于點(diǎn)B(2,t).
(1)求這條拋物線的表達(dá)式;
(2)在第四象限內(nèi)的拋物線上有一點(diǎn)C,滿足以B,O,C為頂點(diǎn)的三角形的面積為2,求點(diǎn)C的坐標(biāo);
(3)如圖2,若點(diǎn)M在這條拋物線上,且∠MBO=∠ABO,在(2)的條件下,是否存在點(diǎn)P,使得△POC∽△MOB?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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