【題目】(2016黑龍江省齊齊哈爾市)如圖,平面直角坐標(biāo)系內(nèi),小正方形網(wǎng)格的邊長為1個單位長度,ABC的三個頂點的坐標(biāo)分別為A(﹣1,3),B(﹣4,0),C(0,0)

(1)畫出將ABC向上平移1個單位長度,再向右平移5個單位長度后得到的A1B1C1;

(2)畫出將ABC繞原點O順時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到A2B2O;

(3)在x軸上存在一點P,滿足點PA1與點A2距離之和最小,請直接寫出P點的坐標(biāo).

【答案】(1)作圖見解析;(2)作圖見解析;(3)P,0).

【解析】

試題(1)分別將點A、BC向上平移1個單位,再向右平移5個單位,然后順次連接;(2)根據(jù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)找出點A、B、C以點O為旋轉(zhuǎn)中心順時針旋轉(zhuǎn)90°后的對應(yīng)點,然后順次連接即可;(3)利用最短路徑問題解決,首先作A1點關(guān)于x軸的對稱點A3,再連接A2A3x軸的交點即為所求.

試題解析:(1)如圖所示,△A1B1C1為所求做的三角形;

2)如圖所示,△A2B2O為所求做的三角形;

3∵A2坐標(biāo)為(31),A3坐標(biāo)為(4,﹣4),

∴A2A3所在直線的解析式為:y=﹣5x+16

y=0,則x=,

∴P點的坐標(biāo)(,0).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB是⊙O的直徑,BCAB,連結(jié)OC,弦ADOC,直線CDBA的延長線于點E

(1)求證:直線CD是⊙O的切線;

(2)若DE=2BC,AD=5,求OC的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1),在平面直角坐標(biāo)系中,直線y軸于點A,交x軸于點B,點C坐標(biāo)為,作點C關(guān)于直線AB的對稱點F,連接BFOFOFAC于點E,交AB于點M

1)求證:

2)如圖(2),連接CFAB于點H,求證:

3)如圖(3),若,Gx軸負(fù)半軸上一動點,連接MG,過點MGM的垂線交FB的延長線于點D,GB-BD的值是否為定值?若是,求其值;若不是,求其取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,是二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象的一部分,給出下列命題:①abc<0;② 2a>b;③b=a+c;④8a+c>0;⑤ax2+bx+c=0的兩根分別為﹣3和1.其中正確的命題有( )

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀材料:

材料一:數(shù)學(xué)上有一種根號內(nèi)又帶根號的數(shù),它們能通過完全平方式及二次根式的性質(zhì)化去一層(或多層)根號,如:

材料二:配方法是初中數(shù)學(xué)思想方法中的一種重要的解題方法,配方法的最終目的就是配成完全平方式, 利用完全平方式來解決問題,它的應(yīng)用非常廣泛,在解方程、化簡根式、因式分解等方面都經(jīng)常 用到.

如:

,∴,即

的最小值為

閱讀上述材料解決下面問題:

1 ;

2)求的最值;

3)已知,求的最值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在矩形中,,點沿邊從點開始向點的速度移動,點沿邊從點開始向點的速度移動,如果點同時出發(fā),用表示移動的時間().

1)當(dāng)為何值時,為等腰三角形?

2)求四邊形的面積,并探索一個與計算結(jié)果有關(guān)的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四個小球分別從正方形的四個頂點處出發(fā)(小球的大小忽略不計),以同樣的速度分別沿方向滾動,其終點分別是點,順次連接四個小球所在的位置,得到四邊形

1)不論小球滾動多長時間,求證;四邊形總是正方形;

2)這個四邊形在什么時候面積最大?

3)在什么時侯四邊形的面積為正方形面積的一半?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知∠AOB=120°,在∠AOB的平分線OM上有一點C,將一個60°角的頂點與點C重合,它的兩條邊分別與直線OA、OB相交于點D、E

(1)當(dāng)∠DCE繞點C旋轉(zhuǎn)到CDOA垂直時(如圖1),請猜想OE+ODOC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

(2)當(dāng)∠DCE繞點C旋轉(zhuǎn)到CDOA不垂直時,到達圖2的位置,(1)中的結(jié)論是否成立?并說明理由;

(3)當(dāng)∠DCE繞點C旋轉(zhuǎn)到CDOA的反向延長線相交時,上述結(jié)論是否成立?若成立,請給于證明;若不成立,線段ODOEOC之間又有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請寫出你的猜想,不需證明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解某中學(xué)學(xué)生對厲行勤儉節(jié)約,反對鋪張浪費主題活動的參與情況,小強在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學(xué)生并就某日午飯浪費飯菜情況進行了調(diào)查,將調(diào)查內(nèi)容分為四組:飯和菜全部吃完;:有剩飯但菜吃完;:飯吃完但菜有剩;:飯和菜都有剩.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,繪制了如圖所示兩幅不完整的統(tǒng)計圖.

回答下列問題:

1)這次被抽查的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計圖中,所對應(yīng)的圓心角的度數(shù)為 ;

2)補全條形統(tǒng)計圖;

3)已知該中學(xué)共有學(xué)生人,請估計這日午飯有剩飯的學(xué)生人數(shù),若按平均每人剩克米飯計算,這日午飯將浪費多少千克米飯?

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