【題目】甲騎自行車、乙騎摩托車沿相同路線由A地到B地,行駛過程中路程與時間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖. 根據(jù)圖象解決下列問題:
(1) 誰先出發(fā)?先出發(fā)多少時間?誰先到達(dá)終點?先到多少時間?
(2) 分別求出甲、乙兩人的行駛速度;
(3) 在什么時間段內(nèi),兩人均行駛在途中(不包括起點和終點)?在這一時間段內(nèi),請你根據(jù)下列情形,分別列出關(guān)于行駛時間x的方程或不等式(不化簡,也不求解):① 甲在乙的前面;② 甲與乙相遇;③ 甲在乙后面.
【答案】(1)甲先出發(fā),先出發(fā)10分鐘,乙先到達(dá),先到達(dá)5分鐘;(2)甲的速度為0.2(千米/分),乙的速度為0.4(千米/分);(3)①甲在乙的前面:;②甲與乙相遇:,③甲在乙的后面:.
【解析】
試題(1)因為當(dāng)y=0時,=0,=10,所以甲先出發(fā)了10分鐘,又因當(dāng)y=6時,=30,=25,所以乙先到達(dá)了5分鐘;
(2)都走了6公里,甲用了30分鐘,乙用了25﹣10=15分鐘,由此即可求出各自的速度;
(3)由圖象,可知當(dāng)10<x<25分鐘時兩人均行駛在途中,在圖象中找出兩圖象上的點,利用待定系數(shù)法分別求出它們的解析式,然后即可列出不等式.
試題解析:(1)甲先出發(fā),先出發(fā)10分鐘.乙先到達(dá)終點,先到達(dá)5分鐘;
(2)甲的速度為6÷30=0.2(千米/分),乙的速度為6÷(25―10)=0.4(千米/分);
(3)當(dāng)10<x<25分鐘時兩人均行駛在途中.設(shè)=kx,因為=kx經(jīng)過(30,6),所以6=30k,故k=0.2,∴=0.2x.設(shè)=mx+b,∵=mx+b經(jīng)過(10,0),(25,6),∴,∴,所以=,
①當(dāng)時,即,10<x<20時,甲在乙的前面;
②當(dāng)時,即,x=20時,甲與乙相遇;
③當(dāng)時,即,20<x<25時,乙在甲的前面.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,已知A、O、B三點在同一直線上,射線OD、OE分別平分∠AOC、∠BOC
(1)求∠DOE的度數(shù);
(2)如圖2,在∠AOD內(nèi)引一條射線OF,使∠COF=,其他不變,設(shè)∠DOF= )
①求∠AOF的度數(shù)(用含的代數(shù)式表示).
②若∠BOD是∠AOF的2倍,求∠DOF的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了了解學(xué)生大課間活動的跳繩情況,隨機抽取了50名學(xué)生每分鐘跳繩的次數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計,把統(tǒng)計結(jié)果繪制成如表和直方圖.
次數(shù) | 70≤x<90 | 90≤x<110 | 110≤x<130 | 130≤x<150 | 150≤x<170 |
人數(shù) | 8 | 23 | 16 | 2 | 1 |
根據(jù)所給信息,回答下列問題:
(1)本次調(diào)查的樣本容量是;
(2)本次調(diào)查中每分鐘跳繩次數(shù)達(dá)到110次以上(含110次)的共有的共有人;
(3)根據(jù)上表的數(shù)據(jù)補全直方圖;
(4)如果跳繩次數(shù)達(dá)到130次以上的3人中有2名女生和一名男生,學(xué)校從這3人中抽取2名學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗交流,求恰好抽中一男一女的概率(要求用列表法或樹狀圖寫出分析過程).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算下列各題
(1)計算:(﹣1)2014﹣|﹣ |+ ﹣( ﹣π)0;
(2)先化簡,再求值:(2x﹣1)2﹣2(3﹣2x),其中x=﹣2.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+2與x軸交于點A(1,0)和B(4,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)若拋物線的對稱軸交x軸于點E,點F是位于x軸上方對稱軸上一點,F(xiàn)C∥x軸,與對稱軸右側(cè)的拋物線交于點C,且四邊形OECF是平行四邊形,求點C的坐標(biāo);
(3)在(2)的條件下,拋物線的對稱軸上是否存在點P,使△OCP是直角三角形?若存在,求出點P的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1) 如圖1,在一條筆直的公路兩側(cè),分別有A、B兩個村莊,現(xiàn)在要在公路l旁建一座火力發(fā)電廠,向A、B兩個村莊供電,為使所用的電線最短,請問供電廠P應(yīng)健在何處?畫出圖形,不寫作法,保留作圖痕跡;
(2) 如圖2,若要向4個村莊A、B、C、D供電,供電廠P又該建在何處能使所用電線最短呢?畫出圖形,不寫作法,保留作圖痕跡;
(3)A、B、C、D如圖3,連接AC并延長到E,使CE=AC,連接BD并反向延長到F,不寫作法,保留作圖痕跡.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知點A(2,3)和點B(0,2),點A在反比例函數(shù)y= 的圖象上.作射線AB,再將射線AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)45°,交反比例函數(shù)圖象于點C,則點C的坐標(biāo)為.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ABC=∠ACB,AD、BD、CD分別平分△ABC的外角∠EAC、內(nèi)角∠ABC、外角∠ACF.以下結(jié)論:①AD∥BC;②∠ACB=2∠ADB;③;④BD平分∠ADC;⑤∠BDC=∠BAC.其中正確的結(jié)論有_______個.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,有一個只允許單向通過的窄道口,通常情況下,每分鐘可以通過9人.一天王老師到達(dá)道口時,發(fā)現(xiàn)由于擁擠,每分鐘只能有3人通過道口,此時,自己前面還有36人等待通過(假定先到達(dá)的先過,王老師過道口的時間忽略不計),通過道口后,還需7分鐘到達(dá)學(xué)校.
(1)此時,若繞道而行,要15分鐘才能到達(dá)學(xué)校,從節(jié)省時間考慮,王老師應(yīng)選擇繞道去學(xué)校,還是選擇通過擁擠的道口去學(xué)校?
(2)若在王老師等人的維持下,幾分鐘后秩序恢復(fù)正常(維持秩序期間,每分鐘仍有3人通過道口),結(jié)果王老師比在擁擠的情況下提前6分鐘通過道口,問維持秩序的時間是多長?
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