6．星期日上午小明騎車去姥姥家吃午飯．已知從小明家去姥姥家的路是上坡路，吃過午飯后，下午按原路返回，設(shè)小明從家出發(fā)后所用的時間為x（小時），騎車所走的路程為y（千米），則y與x的函數(shù)圖象大致是（　�。�
A．B．C．D．

分析 小剛的運動過程分為三個階段，分別分析出s、t之間的變化關(guān)系，從而得解．

解答 解：小明活動的整個過程共分3個階段：
①上午，s隨時間t的增大而增大；
②在同學(xué)家逗留期間，s不變；
③騎車返回途中，速度是徒步速度的3倍，s隨t的增大而增大，并且比徒步時的直線更陡；
縱觀各選項，只有B選項符合．
故選B．

點評 本題考查了函數(shù)圖象，根據(jù)題意，分析出整個過程的運動情況，并判斷出各階段的圖象變化情況是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖，一個均勻的轉(zhuǎn)盤被平均分成8等份，分別標有2，4，6，8，10，12，14，16這8個數(shù)字．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字．小亮與小穎參與游戲：小亮轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，小穎猜數(shù)，若所猜數(shù)字與轉(zhuǎn)出的數(shù)字相符，則小穎獲勝，否則小亮獲勝．
（1）若小穎猜是“3的倍數(shù)”，則她獲勝的概率為$\frac{1}{4}$；
（2）若小穎猜是“奇數(shù)”，則她獲勝的概率是0；
（3）請你用這個轉(zhuǎn)盤設(shè)計一個游戲，使得對小亮與小穎均是公平的；
（4）小穎發(fā)現(xiàn)，當她猜的數(shù)字是“10”時，她連續(xù)獲勝了10次．請問有可能嗎？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

3．①解方程組$\left\{\begin{array}{l}{x=2y+3}\\{3x=2y}\end{array}\right.$  
②解不等式組$\left\{\begin{array}{l}{\frac{x}{2}＞-1}\\{2x+1≥5（x-1）}\end{array}\right.$，并寫出它的所有整數(shù)解
③已知方程組$\left\{\begin{array}{l}{2x+3y=m}\\{3x+5y=m+2}\end{array}\right.$的解x，y的和等于12，求m的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

14．已知x+y=$\sqrt{\sqrt{2015}+\sqrt{2014}}$，x-y=$\sqrt{\sqrt{2015}-\sqrt{2014}}$，則x4-y4=$\sqrt{2015}$．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．（1）以直線為對稱軸，畫出下列圖形的另一部分使它們成為軸對稱圖形．
（2）如圖，求作點P，使點P同時滿足：①PA=PB；②到直線m，n的距離相等．（尺規(guī)作圖，保留作圖痕跡）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖1，拋物線y=-x2+bx+c的頂點為P，與x軸交于A，B兩點．若A，B兩點間的距離為m，n是m的函數(shù)，且表示n與m的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示，則n可能為（　　）
A．PA+ABB．PA-ABC．$\frac{AB}{PA}$D．$\frac{PA}{AB}$

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

18．若x2-mx+25是完全平方式，則m=±10．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

15．關(guān)于x的代數(shù)式4x2-mx+36是一個完全平方式，則m=±24．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

16．如圖，一次函數(shù)y=mx+5的圖象與反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$（k≠0）在第一象限的圖象交于A（1，n）和B（4，1）兩點，過點A作y軸的垂線，垂足為M，
（1）求一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式； 
（2）請根據(jù)圖象直接寫出不等式$\frac{k}{x}$＞mx+5的解集；
（3）連結(jié)OB，求S△AOB；
（4）在y軸上求一點P，使PA+PB最�。�

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