作业宝課本上有這樣兩個(gè)問題：如圖，從甲地到乙地有3條路，走哪條路較近？從甲地到乙地能否修一條最短的路？這些問題均與關(guān)于線段的一個(gè)基本事實(shí)相關(guān)，這個(gè)基本事實(shí)是________．

兩點(diǎn)之間線段最短
分析：根據(jù)兩點(diǎn)之間線段最短解答．
解答：這個(gè)基本事實(shí)是：兩點(diǎn)之間線段最短．
故答案為：兩點(diǎn)之間線段最短．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了線段的性質(zhì)，熟記兩點(diǎn)之間線段最短是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

25、小明在學(xué)習(xí)了探索三角形全等的知識(shí)后，很受啟發(fā)．一天他在研究數(shù)學(xué)老師布置的課本上的復(fù)習(xí)題某一道題目時(shí)，需要準(zhǔn)確的畫出一個(gè)角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進(jìn)行了數(shù)學(xué)的聯(lián)想與思考，最后他不僅解決了這個(gè)問題，而且想出多種畫法，而且對(duì)三角形的全等判定有了更深的認(rèn)識(shí)．現(xiàn)在就請(qǐng)你結(jié)合下面的兩個(gè)圖形，利用小明手中的工具，設(shè)計(jì)兩種不同的方法，來畫一畫這個(gè)角的角平分線吧�。ㄗ⒁庖獙懗霎媹D中的主要步驟，并簡(jiǎn)要說明這樣設(shè)計(jì)方法的理由）．
主要步驟及理由：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)課本上有這樣兩個(gè)問題：如圖，從甲地到乙地有3條路，走哪條路較近？從甲地到乙地能否修一條最短的路？這些問題均與關(guān)于線段的一個(gè)基本事實(shí)相關(guān)，這個(gè)基本事實(shí)是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

小明在學(xué)習(xí)了探索三角形全等的知識(shí)后，很受啟發(fā)．一天他在研究數(shù)學(xué)老師布置的課本上的復(fù)習(xí)題某一道題目時(shí)，需要準(zhǔn)確的畫出一個(gè)角的角平分線，但是他手中僅有刻度尺和三角板，小明就進(jìn)行了數(shù)學(xué)的聯(lián)想與思考，最后他不僅解決了這個(gè)問題，而且想出多種畫法，而且對(duì)三角形的全等判定有了更深的認(rèn)識(shí)．現(xiàn)在就請(qǐng)你結(jié)合下面的兩個(gè)圖形，利用小明手中的工具，設(shè)計(jì)兩種不同的方法，來畫一畫這個(gè)角的角平分線吧！（注意要寫出畫圖中的主要步驟，并簡(jiǎn)要說明這樣設(shè)計(jì)方法的理由）．
主要步驟及理由：

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，完成材料后問題

課本上推導(dǎo)兩個(gè)數(shù)和完全平方公式給出幾何意義，利用圖形的面積解釋。

如圖1，一個(gè)邊長(zhǎng)為的正方形可以看做由

邊長(zhǎng)為的正方形和邊長(zhǎng)為的正方形以及長(zhǎng)寬分別為的兩個(gè)長(zhǎng)方形構(gòu)成。

即邊長(zhǎng)為的正方形的面積有兩種算法：以及，由此得到了一個(gè)等式： 。由此發(fā)現(xiàn)可以利用幾何解釋代數(shù)中的公式。請(qǐng)你參考課本上做法類比的解決下列問題：

現(xiàn)有三種不同類型的長(zhǎng)方形地磚長(zhǎng)寬如圖2所示。若現(xiàn)有A類4塊，B類4塊，C類2塊，請(qǐng)問這些地磚的總面積為_______________________.如果用現(xiàn)有的地磚要拼成一個(gè)正方形，則多余1塊___________型地磚（填A(yù)，B,C）；這樣的地磚拼法也表示了一個(gè)兩數(shù)和的平方的幾何意義，請(qǐng)你用含有的等式寫出這兩個(gè)數(shù)的和的平方_________________，并類比閱讀材料畫圖利用所給地磚，畫圖用圖形面積給予幾何直觀的解釋.

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