Question

有一所高中為了更好地安排學(xué)生的早自習(xí)時(shí)間，對(duì)高三年級(jí)的600名學(xué)生如何到校的問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：

　�。�1）分別制成扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖；

　�。�2）觀察圖形，回答下面問(wèn)題：

　�、倌姆N統(tǒng)計(jì)圖能清楚看出以每種方式到校的學(xué)生數(shù)；

　�、谀姆N統(tǒng)計(jì)圖能清楚看出以每種方式到校的學(xué)生數(shù)占總學(xué)生數(shù)的百分比．

Answer 1

答案：
解析：

解�。�1）統(tǒng)計(jì)圖如圖所示： 　　（2）從條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚看出以各種方式到校的學(xué)生數(shù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖能清楚看到以各種方式到校的學(xué)生數(shù)，分別占總數(shù)的百分比． 　　說(shuō)明：當(dāng)數(shù)據(jù)之間彼此是獨(dú)立的，這時(shí)我們應(yīng)選條形統(tǒng)計(jì)表，當(dāng)給出的數(shù)據(jù)是整體的百分比時(shí)，這時(shí)做扇形圖比較方便；但當(dāng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)時(shí)允許多選就沒(méi)有辦法畫(huà)扇形圖．

提示：

分析　先按要求畫(huà)出兩種統(tǒng)計(jì)圖，而條形統(tǒng)計(jì)圖反映的是以每種方式到校的學(xué)生數(shù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖反映的是以每種方式到校的學(xué)生數(shù)占總數(shù)的百分比．