【題目】某校計劃把一塊近似于直角三角形的廢地開發(fā)為生物園,如圖所示,∠ACB=90°,BC=60米,∠A=36°.
(1)若入口處E在AB邊上,且與A、B等距離,求CE的長(精確到個位);
(2)若D點在AB邊上,計劃沿線段CD修一條水渠.已知水渠的造價為50元/米,水渠路線應如何設計才能使造價最低,求出最低造價.
(其中sin36°=0.5878,cos36°=0.8090,tan36°=0.7265)
【答案】(1)51;(2)2427元.
【解析】試題分析:(1)根據已知求得AB的長,再根據斜邊上的中線等于斜邊的一半從而求得CE的長;
(2)過C作CD⊥AB,則沿線段CD修水渠造價最低.
試題解析:解:(1)在Rt△ABC中,AB===102.08.又∵CE是Rt△ABC中斜邊AB上的中線,∴CE=AB≈51(米).
(2)在Rt△ABC中作CD⊥AB交AB于D點,則沿線段CD修水渠造價最低,∴∠DCB=∠A=36°,∴在Rt△BDC中,CD=BC×cos∠DCB=60×cos36°=48.54,∴水渠的最低造價為:50×48.54=2427(元).
答:水渠的最低造價為2427元.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(本題滿分6分)如圖,觀測點A、旗桿DE的底端D、某樓房CB的底端C三點在一條直線上,從點A處測得樓頂端B的仰角為22°,此時點E恰好在AB上,從點D處測得樓頂端B的仰角為38.5°.已知旗桿DE的高度為12米,試求樓房CB的高度.
(參考數據:sin22°≈0.37,cos22°≈0.93,tan22°≈0.40,sin38.5°≈0.62,cos38.5°≈0.78,tan38.5°≈0.80)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣x2+bx+c與直線y=x+3交x軸負半軸于點A,交y軸于點C,交x軸正半軸于點B.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P為拋物線上任意一點,設點P的橫坐標為x.
①若點P在第二象限,過點P作PN⊥x軸于N,交直線AC于點M,求線段PM關于x的函數解析式,并求出PM的最大值;
②若點P是拋物線上任意一點,連接CP,以CP為邊作正方形CPEF,當點E落在拋物線的對稱軸上時,請直接寫出此時點P的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,∠EAF=45°,連接對角線BD交AE于M,交AF于N,若DN=1,BM=2,那么MN=_____.證明:DN2+BM2=MN2.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,以AC為直徑作⊙O,交AB于D,過點O作OE∥AB,交BC于E.
(1)求證:ED為⊙O的切線;
(2)如果⊙O的半徑為,ED=2,延長EO交⊙O于F,連接DF、AF,求△ADF的面積.
【答案】(1)證明見解析;(2)
【解析】試題分析:(1)首先連接OD,由OE∥AB,根據平行線與等腰三角形的性質,易證得≌ 即可得,則可證得為的切線;
(2)連接CD,根據直徑所對的圓周角是直角,即可得 利用勾股定理即可求得的長,又由OE∥AB,證得根據相似三角形的對應邊成比例,即可求得的長,然后利用三角函數的知識,求得與的長,然后利用S△ADF=S梯形ABEF-S梯形DBEF求得答案.
試題解析:(1)證明:連接OD,
∵OE∥AB,
∴∠COE=∠CAD,∠EOD=∠ODA,
∵OA=OD,
∴∠OAD=∠ODA,
∴∠COE=∠DOE,
在△COE和△DOE中,
∴△COE≌△DOE(SAS),
∴ED⊥OD,
∴ED是的切線;
(2)連接CD,交OE于M,
在Rt△ODE中,
∵OD=32,DE=2,
∵OE∥AB,
∴△COE∽△CAB,
∴AB=5,
∵AC是直徑,
∵EF∥AB,
∴S△ADF=S梯形ABEFS梯形DBEF
∴△ADF的面積為
【題型】解答題
【結束】
25
【題目】【題目】已知,拋物線y=ax2+ax+b(a≠0)與直線y=2x+m有一個公共點M(1,0),且a<b.
(1)求b與a的關系式和拋物線的頂點D坐標(用a的代數式表示);
(2)直線與拋物線的另外一個交點記為N,求△DMN的面積與a的關系式;
(3)a=﹣1時,直線y=﹣2x與拋物線在第二象限交于點G,點G、H關于原點對稱,現將線段GH沿y軸向上平移t個單位(t>0),若線段GH與拋物線有兩個不同的公共點,試求t的取值范圍.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點A(﹣1,0),B(3,0)兩點,與y軸交于點C(0,﹣3).
(1)求該拋物線所對應的二次函數的表達式及頂點M的坐標;
(2)連結CB、CM,過點M作MN⊥y軸于點N,求證:∠BCM=90°.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】小明是個愛動腦筋的同學,在發(fā)現教材中的用方框在日歷中移動的規(guī)律后,突發(fā)奇想,將連續(xù)的得數2,4,6,8,…,排成如圖形式:并用一個十字形框架框住其中的五個數,請你仔細觀察十字形框架中的數字的規(guī)律,并回答下列問題:
(1)請你選擇十字框中你喜歡的任意位置的一個數,將其設為x,并用含x的代數式表示十字框中五個數的和.
(2)若將十字框上下左右移動,可框住另外的五個數,試間:十字框能否框住和等于2015的五個數,如能,請求出這五個數;如不能,說明理由.
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