【題目】已知正方形中,為對角線上一點(diǎn),過點(diǎn)作交于點(diǎn),連接,為的中點(diǎn),連接.
(1)如圖1,求證:;
(2)將圖1中的繞點(diǎn)逆時針旋轉(zhuǎn)45°,如圖2,取的中點(diǎn),連接.問(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請說明理由.
(3)將圖1中的繞點(diǎn)逆時計(jì)旋轉(zhuǎn)任意角度,如圖3,取的中點(diǎn),連接.問(1)中的結(jié)論是否仍然成立?通過觀察你還能得出什么結(jié)論?(均不要求證明)
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】
(1)利用直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半,可證出CG=EG.
(2)結(jié)論仍然成立,連接AG,過G點(diǎn)作MN⊥AD于M,與EF的延長線交于N點(diǎn);再證明△DAG≌△DCG,得出AG=CG;再證出△DMG≌△FNG,得到MG=NG;再證明△AMG≌△ENG,得出AG=EG;最后證出CG=EG.
(3)結(jié)論依然成立.過F作CD的平行線并延長CG交于M點(diǎn),連接EM、EC,過F作FN垂直于AB于N.由于G為FD中點(diǎn),易證△CDG≌△MFG,得到CD=FM,又因?yàn)?/span>BE=EF,易證∠EFM=∠EBC,則△EFM≌△EBC,∠FEM=∠BEC,EM=EC,得出△MEC是等腰直角三角形,就可以得出結(jié)論.
(1)在中,為的中點(diǎn),
∴.
同理,在中,.
∴.
(2)如圖②,(1)中結(jié)論仍然成立,即EG=CG.
理由:連接AG,過G點(diǎn)作MN⊥AD于M,與EF的延長線交于N點(diǎn).
∴∠AMG=∠DMG=90°.
∵四邊形ABCD是正方形,
∴AD=CD=BC=AB,∠ADG=∠CDG.∠DAB=∠ABC=∠BCD=∠ADC=90°.
在△DAG和△DCG中,
,
∴△DAG≌△DCG(SAS),
∴AG=CG.
∵G為DF的中點(diǎn),
∴GD=GF.
∵EF⊥BE,
∴∠BEF=90°,
∴∠BEF=∠BAD,
∴AD∥EF,
∴∠N=∠DMG=90°.
在△DMG和△FNG中,
,
∴△DMG≌△FNG(ASA),
∴MG=NG.
∵∠DA∠AMG=∠N=90°,
∴四邊形AENM是矩形,
∴AM=EN,
在△AMG和△ENG中,
,
∴△AMG≌△ENG(SAS),
∴AG=EG,
∴EG=CG;
(3)如圖③,(1)中的結(jié)論仍然成立.
理由:過F作CD的平行線并延長CG交于M點(diǎn),連接EM、EC,過F作FN⊥AB于N.
∵MF∥CD,
∴∠FMG=∠DCG,∠MFD=∠CDG.∠AQF=∠ADC=90°
∵FN⊥AB,
∴∠FNH=∠ANF=90°.
∵G為FD中點(diǎn),
∴GD=GF.
在△MFG和△CDG中
,
∴△CDG≌△MFG(AAS),
∴CD=FM.MG=CG.
∴MF=AB.
∵EF⊥BE,
∴∠BEF=90°.
∵∠NHF+∠HNF+∠NFH=∠BEF+∠EHB+∠EBH=180°,
∴∠NFH=∠EBH.
∵∠A=∠ANF=∠AMF=90°,
∴四邊形ANFQ是矩形,
∴∠MFN=90°.
∴∠MFN=∠CBN,
∴∠MFN+∠NFE=∠CBN+∠EBH,
∴∠MFE=∠CBE.
在△EFM和△EBC中
,
∴△EFM≌△EBC(SAS),
∴ME=CE.,∠FEM=∠BEC,
∵∠FEC+∠BEC=90°,
∴∠FEC+∠FEM=90°,
即∠MEC=90°,
∴△MEC是等腰直角三角形,
∵G為CM中點(diǎn),
∴EG=CG,EG⊥CG.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知二次函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn),,其對稱軸為直線.
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)若直線將的面積分成相等的兩部分,求的值;
(3)點(diǎn)是該二次函數(shù)圖象與軸的另一個交點(diǎn),點(diǎn)是直線上位于軸下方的動點(diǎn),點(diǎn)是第四象限內(nèi)該二次函數(shù)圖象上的動點(diǎn),且位于直線右側(cè).若以點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的與相似,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,按以下步驟作圖:
①分別以點(diǎn)A和B為圓心,以大于AB的長為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)E、F;
②作直線EF交BC于點(diǎn)G,連接AG;若AG⊥BC,CG=3,則AD的長為_______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間對函數(shù)知識的掌握情況,某學(xué)校數(shù)學(xué)教師對九年級全體學(xué)生進(jìn)行了一次摸底測試,測試含一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)滿分10分.現(xiàn)隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績(成績均為整數(shù))進(jìn)行收集、整理、描述和分析,下面給出了部分信息:
a.該20名學(xué)生一次函數(shù)測試成績?nèi)缦拢?/span>7 9 10 9 7 6 8 10 10 8 6 10 10 9 10 9 9 9 10 10
b.該20名學(xué)生總成績和二次函數(shù)測試成績情況統(tǒng)計(jì)圖:
c.該20名學(xué)生總成績平均分為25分,一次函數(shù)測試平均分為8.8分.
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)該20名學(xué)生一次函數(shù)測試成績的中位數(shù)是 ,眾數(shù)是 .
(2)若該校九年級共有400名學(xué)生,且總成績不低于26分的學(xué)生成績記為優(yōu)秀,估計(jì)該校九年級本次測試總成績優(yōu)秀的約有 人.
(3)在總成績和二次函數(shù)測試成績情況統(tǒng)計(jì)圖中,A同學(xué)的一次函數(shù)測試成績是 分;若B同學(xué)的反比例函數(shù)測試成績是8分,則B同學(xué)的一次函數(shù)測試成績是 分.
(4)一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)三項(xiàng)內(nèi)容中,學(xué)生掌握情況最不好的是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】四張大小、形狀都相同的卡片上分別寫有數(shù)字1,2,3,4,把它們放入不透明的盒子中搖勻.
(1)從中隨機(jī)抽出1張卡片,抽出的卡片上的數(shù)字恰好是偶數(shù)的概率為 .
(2)從中隨機(jī)抽出1張卡片,記錄數(shù)字后放回?fù)u勻,再抽出一張卡片,記錄數(shù)字.用樹狀圖或列表法求兩次抽出的卡片上的數(shù)字恰好是兩個相鄰整數(shù)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在每個小正方形的邊長為的網(wǎng)格中,點(diǎn)均在格點(diǎn)上,為小正方形邊中點(diǎn).
(1)的長等于 ______;
(2)請?jiān)谌鐖D所示的網(wǎng)格中,用無刻度的直尺,畫出一個點(diǎn),使其滿足說明點(diǎn)的位置是如何找到的(不要求證明)______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線為常數(shù),)與直線都經(jīng)過兩點(diǎn),是該拋物線上的一個動點(diǎn),過點(diǎn)作軸的垂線交直線于點(diǎn),交x軸于點(diǎn)H.
(1)求此拋物線和直線的解析式;
(2)當(dāng)點(diǎn)在直線下方時,求取得最大值時點(diǎn)的坐標(biāo);
(3)設(shè)該拋物線的頂點(diǎn)為直線與該拋物線的對稱軸交于點(diǎn).當(dāng)以點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形時,求點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在中,,點(diǎn)在邊(不包括端點(diǎn))過三點(diǎn)的交AB于另一點(diǎn)連結(jié)且于點(diǎn)過點(diǎn)作交于點(diǎn)連結(jié).
(1)求證:四邊形是菱形.
(2)當(dāng)時,求的直徑長.
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