Question

【題目】在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，我們常用到“分類(lèi)討論”的數(shù)學(xué)思想，下面是運(yùn)用分類(lèi)討論的數(shù)學(xué)思想解決問(wèn)題的過(guò)程，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并解答題目后提出的探究問(wèn)題.

（提出問(wèn)題）三個(gè)有理數(shù)a，b，c，滿(mǎn)足abc>0，求的值.

（解決問(wèn)題）

解：由題意得：a，b，c三個(gè)有理數(shù)都為正數(shù)或其中一個(gè)為正數(shù)，另兩個(gè)為負(fù)數(shù).

①當(dāng)a，b，c，都是整數(shù)，即a>0，b>0，c>0時(shí)，則= =1+1+1=3；

②當(dāng)a，b，c有一個(gè)為正數(shù)，另兩個(gè)位負(fù)數(shù)時(shí)，設(shè)a>0，b<0，c<0，則= =111=1；

所以的值為3或1.

（探究）請(qǐng)根據(jù)上面的解題思路解答下面的問(wèn)題：

(1)三個(gè)有理數(shù)a，b，c滿(mǎn)足abc<0，求的值；

(2)已知=9，=4，且a<b，求a2b的值.

Answer 1

【答案】(1)-3或1；(2)17或1.

【解析】

（1）按照題目?jī)?nèi)的求值方式，分類(lèi)討論，即可解答.

（2）根據(jù)=9，=4分別求出a、b的值，再根據(jù)a<b，分情況討論，分別求出a2b的值即可.

(1)∵abc<0，

∴a，b，c都是負(fù)數(shù)或其中一個(gè)為負(fù)數(shù)，另兩個(gè)為正數(shù)，

①當(dāng)a，b，c都是負(fù)數(shù)，即a<0，b<0，c<0時(shí)，則原式=111=3；

②a，b，c有一個(gè)為負(fù)數(shù)，另兩個(gè)為正數(shù)時(shí)，不妨設(shè)a<0，b>0，c>0，則原式=1+1+1=1；

(2) ∵ =9，=4

∴a=9，b=±4

∵a<b，

∴當(dāng)a=-9，b=4時(shí)，a2b=92×4=-17，

當(dāng)a=-9，b=-4時(shí)，a2b=92×(-4)=-1，