【題目】先化簡,再求值
(1)、,其中
(2)、,其中
(3)、已知,求的值。
【答案】(1)、5-20xy;15;(2)、3-3x-5;31;(3)、-4.
【解析】
試題分析:(1)、利用乘法公式將多項式展開、合并同類項計算,將x、y的值代入化簡后的式子進行計算;(2)、根據(jù)乘法公式將多項式展開、合并同類項計算,最后利用整體代入的思想求出代數(shù)式的值;(3)、首先將已知的化成同底數(shù),求出m的值,然后根據(jù)同底數(shù)冪的乘除法法則和冪的乘方法則進行化簡計算.
試題解析:(1)、原式==5-20xy
當x=-1,y=0.5時,原式=5+20×0.5=15;
(2)、原式=9-4-5-5x-+2x-1=3-3x-5
∵-x-12=0 ∴-x=12 ∴原式=3(-x)-5=36-5=31;
(3)、根據(jù)題意得: ∴5m+1=21 解得:m=4
原式=-÷=-m=-4.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】請將下列證明過程補充完整:已知:如圖,點B、E分別在AC、DF上,AF分別交BD、CE于點M、N,.
求證:
證明:因為(已知),
又因為( _____________________ ),
所以_______________(等量代換).
所以 _______ ∥______ (同位角相等,兩直線平行),
所以( _____________________ ).
又因為(已知),
所以 _______ ∥______ (_____________________ ).
所以 _______________(兩直線平行,內錯角相等).
所以(_____________________ ).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠BAC=90°,E、F分別是BC、AC的中點,延長BA到點D,使2AD=AB.連接DE,DF.
(1)求證:AF與DE互相平分;
(2)若BC=4,求DF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AD是高,AE是角平分線,∠B=20°,∠C=60°.
(1)求∠CAD、∠AEC和∠EAD的度數(shù).
(2)若圖形發(fā)生了變化,已知的兩個角度數(shù)改為:當∠B=30°,∠C=60°則∠EAD= °;
當∠B=50°,∠C=60°時,則∠EAD= °;
當∠B=60°,∠C=60°時,則∠EAD= °;
當∠B=70°,∠C=60°時,則∠EAD= °.
(3)若∠B和∠C的度數(shù)改為用字母α和β來表示,你能找到∠EAD與α和β之間的關系嗎?請直接寫出你發(fā)現(xiàn)的結論.
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【題目】如果△ABC的三邊分別為m2-1,2m,m2+1,其中m為大于1的正整數(shù),則( )
A. △ABC是直角三角形,且斜邊為m2-1 B. △ABC是直角三角形,且斜邊為2m
C. △ABC是直角三角形,且斜邊為m2+1 D. △ABC不是直角三角形
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)y=ax2﹣4x+c的圖象經(jīng)過坐標原點,與x軸交于點A(﹣4,0).
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)在拋物線上存在點P,滿足S△AOP=8,請直接寫出點P的坐標.
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