【題目】一副三角尺按如圖的位置擺放(頂點C 與F 重合,邊CA與邊FE疊合,頂點B、C、D在一條直線上).將三角尺ABC繞著點C按逆時針方向旋轉(zhuǎn)n°后(0<n<360 ),若ED⊥AB,則n的值是_______.
【答案】15或195
【解析】
存在2種情況,一種是旋轉(zhuǎn)角度小于180°是,ED⊥AB,另一種是旋轉(zhuǎn)角度大于180°是,ED⊥AB,分別根據(jù)內(nèi)角和關(guān)系求解即可.
解:如圖1中,當(dāng)DE⊥BA交BA的延長線于J,設(shè)CE交AB于O.
在Rt△EOJ中,∠EOJ=90°-∠E=60°,
∵∠EOJ=∠BAC+∠AOC,
∴∠AOC=60°-45°=15°.
如圖2中,當(dāng)ED⊥AB交AB的延長線J.
在四邊形AJDC中,∠ACD=360°-∠A-∠J-∠CDJ=105°,
∴旋轉(zhuǎn)角=105°+90°=195°,
故答案為15或195.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,平面直角坐標(biāo)系中,△OAB的邊OA在x軸的正半軸上,點B在第二象限,且∠AOB=135°,OA=2,OB=2,拋物線y=﹣x2+bx+c經(jīng)過點B,并與y軸交于點C(0,5),點P在拋物線的對稱軸上.
(1)求b、c的值,及拋物線的對稱軸.
(2)求證:以點M(2,5)為圓心,半徑為2的圓與邊AB相切.
(3)若滿足條件∠AOB+∠POD=180°與OB:OD=OA:OP的點D恰好在拋物線上,請求出此時點P的坐標(biāo).
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【題目】如圖,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于點和.
(1)求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式;
(2)點是線段上一點,過點作軸于點,交反比例函數(shù)圖象于點,連接、,若的面積為,求點的坐標(biāo).
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【題目】如圖,拋物線與x軸交于點,點,與y軸交于點C,且過點.點P、Q是拋物線上的動點.
(1)求拋物線的解析式;
(2)當(dāng)點P在直線OD下方時,求面積的最大值.
(3)直線OQ與線段BC相交于點E,當(dāng)與相似時,求點Q的坐標(biāo).
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【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,AB=AC,過A作AP∥BC交CO的延長線于點P.
(1)求證:PA是⊙O的切線;
(2)若BC=8,tanB=2,求PA的長.
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【題目】在一次課外實踐活動中,同學(xué)們要測量某公園人工湖兩側(cè)A,B兩個涼亭之間的距離.選涼亭A,C作為觀測點.如圖,現(xiàn)測得∠CAB=45°,∠ACB=98°,AC=200米,請計算A,B兩個涼亭之間的距離、(結(jié)果精確到1米)(參考數(shù)據(jù):≈1.414,≈1.732,sin 37°≈0.6,cos 37°≈0.8,tan 37°≈0.75)
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【題目】(抗擊疫情)為了遏制新型冠狀病毒疫情的蔓延勢頭,各地教育部門在推遲各級學(xué)校開學(xué)時間的同時提出“聽課不停學(xué)”的要求,各地學(xué)校也都開展了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),某校集中為學(xué)生提供四類在線學(xué)習(xí)方式:在線閱讀、在線聽課、在線答疑、在線討論,為了了解學(xué)生的需求,該校通過網(wǎng)絡(luò)對本校部分學(xué)生進行了“你對哪類在線學(xué)習(xí)方式最感興趣”的調(diào)查,并根據(jù)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖。
(1)本次調(diào)查的人數(shù)有多少人?
(2)請補全條形圖;
(3)請求出“在線答疑”在扇形圖中的圓心角度數(shù);
(4)小寧和小娟都參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動,請求出小寧和小娟選擇同一種學(xué)習(xí)方式的概率.
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【題目】如果一條直線把一個四邊形分成兩部分,這兩部分圖形的周長相等,那么這條直線稱為這個四邊形的“等分周長線”.在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠A=90°,DC=AD,∠B是銳角,cotB=,AB=17.如果點E在梯形的邊上,CE是梯形ABCD的“等分周長線”,那么△BCE的周長為____.
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