小明思考課本63頁(yè)提到的算術(shù)平方根的定義：“正數(shù)的正平方根和零的平方根，統(tǒng)稱為算術(shù)平方根”，由此他得到實(shí)數(shù)a（a≥0）的算術(shù)平方根數(shù)學(xué)公式是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即數(shù)學(xué)公式≥0．由此，你能解決下面這道習(xí)題嗎？
若數(shù)學(xué)公式，求yx的平方根．

解：∵，|2+y|≥0，，
∴x=4，y=-2．
∴±=±=±4，
∴yx的平方根±4．
分析：根據(jù)“幾個(gè)非負(fù)數(shù)的和為0，則這幾個(gè)數(shù)同時(shí)為0”，求得x，y的值；再根據(jù)乘方的意義求得yx的值，再根據(jù)正數(shù)的平方根的定義即可進(jìn)行求解．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了非負(fù)數(shù)的性質(zhì)，解題的關(guān)鍵是根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求得x，y的值．初中所涉及的非負(fù)數(shù)的形式有：，|a|，a2．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明思考課本63頁(yè)提到的算術(shù)平方根的定義：“正數(shù)的正平方根和零的平方根，統(tǒng)稱為算術(shù)平方根”，由此他得到實(shí)數(shù)a（a≥0）的算術(shù)平方根
a
是一個(gè)非負(fù)數(shù)，即
a
≥0．由此，你能解決下面這道習(xí)題嗎？
若
4-x
+|2+y|=0，求yx的平方根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

王老師出了一道操作探究題：已知凸四邊形ABCD（如甲圖）紙片，能否將凸四邊形紙片剪兩刀，分割成四塊，然后再拼成一個(gè)平行四邊形？
小明思考一會(huì)兒后口述他的作法：
（1）找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H；
（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；
（3）在C點(diǎn)處（見(jiàn)乙圖），將三塊…說(shuō)到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽(tīng)到這里，你的思路及操作非常正確”．
（1）請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？
（2）請(qǐng)你說(shuō)明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注，以便解決問(wèn)題）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

王老師出了一道操作探究題：已知凸四邊形ABCD（如甲圖）紙片，能否將凸四邊形紙片剪兩刀，分割成四塊，然后再拼成一個(gè)平行四邊形？

小明思考一會(huì)兒后口述他的做法：（1）找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H；（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；（3）在C點(diǎn)處（見(jiàn)乙圖），將三塊……說(shuō)到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽(tīng)到這里，你的思路及操作非常正確”.

1.（1）請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？

2.（2）請(qǐng)你說(shuō)明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注，以便解決問(wèn)題）（10分）

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)縣八年級(jí)第一學(xué)期期末模擬數(shù)學(xué)卷 題型：解答題

王老師出了一道操作探究題：已知凸四邊形ABCD（如甲圖）紙片，能否將凸四邊形紙片剪兩刀，分割成四塊，然后再拼成一個(gè)平行四邊形？

小明思考一會(huì)兒后口述他的做法：（1）找出四邊的中點(diǎn)E、F、G、H；（2）沿EG、FH剪兩刀，分成四塊；（3）在C點(diǎn)處（見(jiàn)乙圖），將三塊……說(shuō)到這里，王老師打斷了他的表述，“我只需要聽(tīng)到這里，你的思路及操作非常正確”.
【小題1】（1）請(qǐng)你補(bǔ)充一下小明的口述，將Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ進(jìn)行怎樣的變換與Ⅳ拼在一起？
【小題2】（2）請(qǐng)你說(shuō)明一下，乙圖是平行四邊形紙塊嗎？（將兩個(gè)圖形進(jìn)行恰當(dāng)標(biāo)注，以便解決問(wèn)題）（10分）

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