【題目】某校初中部舉行詩詞大會預選賽,學校對參賽同學獲獎情況進行統(tǒng)計,繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請結合圖中相關數(shù)據(jù)解答下列問題:
(1)參加此次詩詞大會預選賽的同學共有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計圖中,“三等獎”所對應的扇形的圓心角的度數(shù)為 ;
(3)將條形統(tǒng)計圖補充完整;
(4)若獲得一等獎的同學中有來自七年級,來自九年級,其余的來自八年級,學校決定從獲得一等獎的同學中任選兩名同學參加全市詩詞大會比賽,請通過列表或樹狀圖方法求所選兩名同學中,恰好是一名七年級和一名九年級同學的概率.
【答案】(1)40;(2)90°;(3)見解析;(4)見解析,.
【解析】
(1)利用鼓勵獎的人數(shù)除以它所占的百分比得到的總人數(shù);
(2)用360°乘以二等獎人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的比例即可得;
(3)計算出一等獎和二等獎的人數(shù),然后補全條形統(tǒng)計圖;
(4)畫樹狀圖(用A、B、C分別表示七年級、八年級和九年級的學生)展示所有12種等可能的結果數(shù),再找出所選出的兩人中既有七年級又有九年級同學的結果數(shù),然后利用概率公式求解.
解:(1)參加此次詩詞大會預選賽的同學共有(人),
故答案為:40;
(2)扇形統(tǒng)計圖中獲三等獎的圓心角為,
故答案為:90°.
(3)獲二等獎的人數(shù),一等獎的人數(shù)為(人),
條形統(tǒng)計圖為:
(4)由題意知,獲一等獎的學生中,七年級有1人,八年級有1人,九年級有2人,
畫樹狀圖為:(用A、B、C分別表示七年級、八年級和九年級的學生)
共有12種等可能的結果數(shù),其中所選出的兩人中既有七年級又有九年級同學的結果數(shù)為4,
所以所選出的兩人中既有七年級又有九年級同學的概率.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我們研究過的圖形中,圓的任何一對平行切線的距離總是相等的,所以圓是“等寬曲線”.除了圓以外,還有一些幾何圖形也是“等寬曲線”,如勒洛三角形(如圖),它是分別以等邊三角形的每個頂點為圓心,以邊長為半徑,在另兩個頂點間畫一段圓弧,三段圓弧圍成的曲邊三角形. 圖是等寬的勒洛三角形和圓形滾木的截面圖.
圖 圖
有如下四個結論:
①勒洛三角形是中心對稱圖形
②圖中,點到上任意一點的距離都相等
③圖中,勒洛三角形的周長與圓的周長相等
④使用截面是勒洛三角形的滾木來搬運東西,會發(fā)生上下抖動
上述結論中,所有正確結論的序號是( )
A.①②B.②③C.②④D.③④
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)與反比例函數(shù)的圖象交于,兩點,與軸,軸分別交于,兩點.
(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)根據(jù)圖象直接寫出,時的取值范圍;
(3)求的面積.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了落實國務院的指示精神,地方政府出臺了一系列“三農(nóng)”優(yōu)惠政策,使農(nóng)民收入大幅度增加.某農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)銷一種農(nóng)產(chǎn)品,已知這種產(chǎn)品的成本價為每千克20元,市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關系:. 設這種產(chǎn)品每天的銷售利潤為w元.
(1)求w與x之間的函數(shù)關系式;
(2)該產(chǎn)品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?
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【題目】全面兩孩政策實施后,甲,乙兩個家庭有了各自的規(guī)劃.假定生男生女的概率相同,回答下列問題:
(1)甲家庭已有一個男孩,準備再生一個孩子,則第二個孩子是女孩的概率是 ;
(2)乙家庭沒有孩子,準備生兩個孩子,求至少有一個孩子是女孩的概率.
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【題目】如圖,在R△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,E為AC上一點,且AE=,AD平分∠BAC交BC于D.若P是AD上的動點,則PC+PE的最小值等于( 。
A.B.C.4D.
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【題目】某校在以“放飛青春夢想,展示你我風采”為主題的校園文化藝術節(jié)期間,舉辦了.歌唱,.舞蹈,.繪畫,.演講共四個類別的比賽,要求每位學生必須參加且僅能參加一個類別.小紅隨機調(diào)查了部分學生的報名情況,并繪制了下列兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的學生總人數(shù)是多少?扇形統(tǒng)計圖中“”部分的圓心角度數(shù)是多少?
(2)請將條形統(tǒng)計圖補充完整.
(3)若全校共有1500名學生,請估計該校報名參加繪畫和演講兩個類別的比賽的學生共有多少人.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】若一個兩位數(shù)中,個位數(shù)字比十位數(shù)字大1,則稱這個兩位數(shù)為“遞增數(shù)”.例如56就是一個“遞增數(shù)”,現(xiàn)有2,3,4,5四個數(shù)字.
(1)若先抽出的數(shù)字3作為十位數(shù),再從其余3個數(shù)字隨機抽出1個數(shù)字為個位數(shù),組成的兩位數(shù)恰為“遞增數(shù)”的概率為________.
(2)先從四個數(shù)中隨機抽出一個數(shù)作為十位數(shù),再從其余3個數(shù)字隨機抽出1個數(shù)字為個位數(shù).組成的兩位數(shù)恰為“遞增數(shù)”的概率是多少?請用列表或畫樹狀圖的方法分析.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形中,,點為邊上一動點(與點不重合),連接將的兩邊所在射線以點為中心,順時針旋轉分別交射線于點.
(1)依題意補全圖形;
(2)若,求的大小(用含的式子表示) ;
(3)用等式表示線段與之間的數(shù)量關系,并證明.
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