【題目】如圖1,在中,
,
,把一塊含
角的三角板
的直角頂點
放在
的中點上(直角三角板的短直角邊為
,長直角邊為
),點
在
上,點
在
上.
(1)求重疊部分的面積;
(2)如圖2,將直角三角板繞
點按順時針方向旋轉30度,
交
于點
,
交
于點
.
①請說明:;
②在此條件下,與直角三角板
重疊部分的面積會發(fā)生變化嗎?請說明理由,并求出重疊部分的面積.
(3)如圖3,將直角三角板繞
點按順時針方向旋轉
度(
),
交
于點
,
交
于點
,則
的結論仍成立嗎?重疊部分的面積會變嗎?(請直接寫出結論,不需要說明理由)
【答案】(1)S△BCD=;(2)①證明見解析;②重疊部分的面積不變?yōu)?/span>
;(3)DM=DN的結論仍成立,重疊部分面積不會變.
【解析】
(1)重疊部分△BCD是一個等腰直角三角形,求出其直角邊,即可求解;
(2)①連接BD,先證得BD=CD,∠C=∠NBD=45°,進而求出△CDM≌△BDN,即可得到DM=DN;②利用①中的結論△CDM≌△BDN即可得出答案;
(3)證明過程類似(2),根據(2)中的結論,可以直接寫出.
解:(1)∵AB=BC,AC=2,D是AC的中點,∠ABC=90°,
∴∠BCD=∠A=∠CBD=45°,BD⊥AC.
∴CD=BD=AC=1.
∴S△BCD=CD·BD=
×1×1=
.
(2)①連接BD,
∵AB=BC,D是AC的中點,∠ABC=90°,
∴∠C=∠A=∠CBD=∠ABD=45°,
∴BD=CD,∠C=∠NBD=45°,
又∵直角三角板DEF繞D點按順時針方向旋轉30度,
∴∠CDM=∠BDN=30°,
∴△CDM≌△BDN(ASA).
∴DM=DN.
②由①知△CDM≌△BDN,
∴S四邊形BNDM=S△BCD=,
即此條件下重疊部分的面積不變?yōu)?/span>.
(3)DM=DN的結論仍成立,重疊部分面積不會變.(證明過程類似(2))
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料并完成任務:
中國古代三國時期吳國的數學家趙爽最早對勾股定理作出理論證明.他創(chuàng)制了一幅“勾股圓方圖”(如圖l),用數形結合的方法,給出了勾股定理的詳細證明.在這幅“勾股圓方圖”中,以弦為邊長得到的正方形是由
個全等的直角三角形再加上中間的那個小正方形組成的.每個直角三角形的面積為
;中間的小正方形邊長為
,面積為
.于是便得到式子:
.趙爽的這個證明可謂別具匠心,極富創(chuàng)新意識.他用幾何圖形的截、割、拼、補來證明代數式之間的恒等關系,既具嚴密性,又具直觀性,為中國古代以形證數、形數統(tǒng)一、代數和幾何緊密結合、互不可分的獨特風格樹立了一個典范.如圖2,是“趙爽弦圖”,其中
、
、
和
是四個全等的直角三角形,四邊形
和
都是正方形,根據這個圖形的面積關系,可以證明勾股定理.設
,
,
,取
,
.
任務:
(1)填空:正方形的面積為______,四個直角三角形的面積和為______;
(2)求的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸交于點(x1,0)與(x2,0),其中x1<x2,方程ax2+bx+c-a=0的兩根為m,n(m<n),則下列判斷正確的是( )
A. m<n<x1<x2 B. m<x1<x2<n C. x1+x2>m+n D. b2-4ac≥0
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某單位要制作一批宣傳材料.甲公司提出:每份材料收費1元,另收取制版費600元;乙公司提出:每份材料收費1.2元,不收取制版費.
(1)設制作份宣傳材料,甲公司收費
元,乙公司收費
元,請分別寫出
,
與
的關系式;
(2)該單位要制作宣傳材料1000~4500(含1000和4500)份,選擇哪家公司比較合算?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在數軸上有三個點A、B、C,完成系列問題:
(1)將點B向右移動六個單位長度到點D,在數軸上表示出點D.
(2)在數軸上找到點E,使點E到A、C兩點的距離相等.并在數軸上標出點E表示的數.
(3)在數軸上有一點F,滿足點F到點A與點F到點C的距離和是9,則點F表示的數是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某中學從學生入學開始就積極開展環(huán)保教育,半學期后隨機對部分學生的環(huán)保習慣養(yǎng)成情況進行了問卷調查,問卷中的環(huán)保習慣有:①隨手關燈;②充電后及時拔充電器插頭;③生活用水合理重復利用;④不用或少用一次性餐具;⑤少用塑料袋多用環(huán)保袋;⑥綠色出行,同學勾選出自己已經養(yǎng)成的環(huán)保習慣,學校將結果繪成了如圖所示的不完整的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.
(1)求在這次調查中,一共抽查了多少名學生?
(2)通過計算補全條形統(tǒng)計圖.
(3)已知全校共有學生1200人,請估計全校所有學生中已經養(yǎng)成3個或3個以上環(huán)保習慣的同學共有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場購進甲、乙兩種商品,甲種商品共用了2000元,乙種商品共用了2400元已知乙種商品每件進價比甲種商品每件進價多8元,且購進的甲、乙兩種商品件數相同.
求甲、乙兩種商品的每件進價;
該商場將購進的甲、乙兩種商品進行銷售,甲種商品的銷售單價為60元,乙種商品的銷售單價為88元,銷售過程中發(fā)現甲種商品銷量不好,商場決定:甲種商品銷售一定數量后,將剩余的甲種商品按原銷售單價的七折銷售;乙種商品銷售單價保持不變
要使兩種商品全部售完后共獲利不少于2460元,問甲種商品按原銷售單價至少銷售多少件?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD中,AB=2,BC=6,點E從點D出發(fā),沿DA方向以每秒1個單位的速度向點A運動,點F從點B出發(fā),沿射線AB以每秒3個單位的速度運動,當點E運動到點A時,E、F兩點停止運動.連接BD,過點E作EH⊥BD,垂足為H,連接EF,交BD于點G,交BC于點M,連接CF. 給出下列結論:①△CDE∽△CBF;②∠DBC=∠EFC;③ ;④GH的值為定值
;上述結論中正確的個數為( )
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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