如圖(1)所示,在矩形ABCD中,AB=20cm,DC=4cm,點(diǎn)P從A開始沿折線A—B—C—D以4cm/s的速度移動(dòng),點(diǎn)Q從C開始沿CD邊以1cm/s的速度移動(dòng),如果P,Q分別從A,C同時(shí)出發(fā),當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)D時(shí),另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s).

(1)t為何值時(shí),四邊形APQD為矩形?

(2)如圖6(2)所示,如果⊙P和⊙Q的半徑都是2cm,那么t為何值時(shí),

⊙P和⊙Q外切?

答案:
解析:

解:(1)由題意知,當(dāng)AP=DQ,APDQ,∠A=90°時(shí),四邊形APQD為矩形,此時(shí)4t=20t,∴t=4(s),∴t4s時(shí),四邊形APQD為矩形. (2)當(dāng)PQ=4時(shí),⊙P與⊙Q外切.①如果點(diǎn)PAB上運(yùn)動(dòng),只有當(dāng)四邊形APQD為矩形時(shí),PQ=4,由(1)t=4s②如果點(diǎn)PBC上運(yùn)動(dòng),此時(shí)t5,則CQ5,PQCQ54,∴⊙P與⊙Q外離.③如果點(diǎn)PCD上運(yùn)動(dòng),且點(diǎn)P在點(diǎn)Q的右側(cè),可得CQ=tCP=4t24.當(dāng)CQCP=4時(shí),⊙P與⊙Q外切,此時(shí)t(4t24)=4,∴.④如果點(diǎn)PCD上運(yùn)動(dòng),且點(diǎn)P在點(diǎn)Q的左側(cè),當(dāng)CPCQ=4時(shí),⊙P與⊙Q外切.此時(shí)4t24t=4,∴.∵點(diǎn)PA開始沿折線A?/FONT>B?/FONT>C?/FONT>D移動(dòng)到D需要11s,點(diǎn)QC開始沿CD邊移動(dòng)到D需要20s,而,∴當(dāng)t4s,,,⊙P叫⊙Q外切.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,在矩形ABCD中,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿BC、CD、DA運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)A停止,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x,△ABP的面積為y,如果y關(guān)于x的函數(shù)圖象如圖2所示,那么△ABC的面積是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

全國第十屆數(shù)學(xué)教育方法論暨M(jìn)M課題實(shí)施20周年紀(jì)念活動(dòng)于9月27在無錫市一中拉開帷幕.與會(huì)期間全國數(shù)十位老師上了精彩紛呈的展示課,其中青島一位老師的“折紙”課,武漢的裴光亞教授評價(jià)是:“栩栩如生,五彩繽紛”.課堂上老師提出這樣一個(gè)問題:你能用手中的矩形紙片盡可能大的折出一個(gè)菱形嗎?有兩位同學(xué)很快折出了各自不同的菱形,如下圖:
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(1)如果該矩形紙片的長為4,寬為3,則圖1、圖2兩圖中的菱形面積分別為:
 

(2)這時(shí)老師說,這兩位同學(xué)折出的菱形都不是最大的,聰明的你能夠想出最大的菱形應(yīng)該怎樣折出來嗎?如圖3所示:在矩形ABCD中,設(shè)AB=3,AD=4,請你在圖中畫出面積最大的菱形的示意圖,標(biāo)注上適當(dāng)?shù)淖帜福⑶蟪鲞@個(gè)菱形的面積.
(3)借題發(fā)揮:如圖4,在矩形ABCD中,AB=2,AD=3,若折疊該矩形,使得點(diǎn)D與AB邊的中點(diǎn)E重合,折痕交AD于點(diǎn)F,交BC于點(diǎn)G,邊DC折疊后與BC交于點(diǎn)M.試求:△EBM的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖1所示,在矩形ABCD中,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿矩形的邊由B→C→D→A運(yùn)動(dòng),設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x,△ABP的面積為y,把y看作x的函數(shù),函數(shù)圖象如圖2所示,則△ABC的面積為( �。�
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A、10B、16C、18D、32

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•豐臺區(qū)一模)將矩形紙片分別沿兩條不同的直線剪兩刀,可以使剪得的三塊紙片恰能拼成一個(gè)等腰三角形(不能有重疊和縫隙).
小明的做法是:如圖1所示,在矩形ABCD中,分別取AD、AB、CD的中點(diǎn)P、E、F,并沿直線PE、PF剪兩刀,所得的三部分可拼成等腰三角形△PMN (如圖2).
(1)在圖3中畫出另一種剪拼成等腰三角形的示意圖;
(2)以矩形ABCD的頂點(diǎn)B為原點(diǎn),BC所在直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系(如圖4),矩形ABCD剪拼后得到等腰三角形△PMN,點(diǎn)P在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),點(diǎn)M、N在x軸上(點(diǎn)M在N的左邊).如果點(diǎn)D的坐標(biāo)為(5,8),直線PM的解析式為y=kx+b,則所有滿足條件的k的值為
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

將矩形紙片分別沿兩條不同的直線剪兩刀,可以使剪得的三塊紙片恰能拼成一個(gè)等腰三角形(不能有重疊和縫隙).
小明的做法是:如圖1所示,在矩形ABCD中,分別取AD、AB、CD的中點(diǎn)P、E、F,并沿直線PE、PF剪兩刀,所得的三部分可拼成等腰三角形△PMN (如圖2).
(1)在圖3中畫出另一種剪拼成等腰三角形的示意圖;
(2)以矩形ABCD的頂點(diǎn)B為原點(diǎn),BC所在直線為x軸建立平面直角坐標(biāo)系(如圖4),矩形ABCD剪拼后得到等腰三角形△PMN,點(diǎn)P在邊AD上(不與點(diǎn)A、D重合),點(diǎn)M、N在x軸上(點(diǎn)M在N的左邊).如果點(diǎn)D的坐標(biāo)為(5,8),直線PM的解析式為y=kx+b,則所有滿足條件的k的值為______.

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