【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中(如圖),已知拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B (4,0)、D (5,3),設(shè)它與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),且△ABD的面積是3.
(1)求該拋物線的表達(dá)式;
(2)求∠ADB的正切值;
(3)若拋物線與y軸交于點(diǎn)C,直線CD交x軸于點(diǎn)E,點(diǎn)P在射線AD上,當(dāng)△APE與△ABD相似時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo).
【答案】(1)y=x2﹣6x+8;(2);(3)P(11,9)或(4,2).
【解析】
(1)先根據(jù)的面積求出點(diǎn)A的坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法求解即可;
(2)先根據(jù)的坐標(biāo)求出的值,再過(guò)點(diǎn)B作于E,可求出的值,從而可得的正切值;
(3)根據(jù)的坐標(biāo)分別求出直線的解析式,再分和兩種情況討論,分別根據(jù)相似三角形的性質(zhì)得出對(duì)應(yīng)角相等,然后利用平行線的性質(zhì)和解直角三角形求解即可.
(1)設(shè)
,AB邊上的高為3
則由的面積是3可得:
解得
設(shè)拋物線解析式為
將代入得:,解得
故該拋物線的表達(dá)式為;
(2)如圖1,過(guò)點(diǎn)D作軸于點(diǎn)F
則
過(guò)點(diǎn)B作于E
在等腰中,
則
故的正切值為;
(3)如圖2,設(shè)直線AD解析式為
將代入得,解得
則直線AD解析式為
同理,由可得直線BD解析式為
由可得直線CD解析式為
當(dāng)時(shí),,解得
①若,則
則可設(shè)PE所在直線解析式為
將點(diǎn)代入得,解得
則直線PE解析式為
由,解得
故此時(shí)點(diǎn)
②若,則
過(guò)點(diǎn)P作于點(diǎn)G
由直線AD的解析式可設(shè)P的坐標(biāo)為
則
,解得
綜上,點(diǎn)P的坐標(biāo)為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,拋物線的頂點(diǎn)為C(1,4),交x軸于A、B兩點(diǎn),交y軸于點(diǎn)D,其中點(diǎn)B的坐標(biāo)為(3,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖2,點(diǎn)E是BD上方拋物線上的一點(diǎn),連接AE交DB于點(diǎn)F,若AF=2EF,求出點(diǎn)E的坐標(biāo).
(3)如圖3,點(diǎn)M的坐標(biāo)為(,0),點(diǎn)P是對(duì)稱軸左側(cè)拋物線上的一點(diǎn),連接MP,將MP沿MD折疊,若點(diǎn)P恰好落在拋物線的對(duì)稱軸CE上,請(qǐng)求出點(diǎn)P的橫坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色出行是對(duì)環(huán)境影響最小的出行方式,“共享單車”已成為北京的一道靚麗的風(fēng)景線.某社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小
組為了了解“共享單車”的使用情況,對(duì)本校教師在3月6日至3月10日使用單車的情況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,
以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的統(tǒng)計(jì)圖的一部分:
請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)3月7日使用“共享單車”的教師人數(shù)為人,并請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)不同品牌的“共享單車”各具特色,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組針對(duì)有過(guò)使用“共享單車”經(jīng)歷的教師做了進(jìn)一步調(diào)查,每位教師都按要求選擇了一種自己喜歡的“共享單車”,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖,其中喜歡的教師有36人,求喜歡的教師的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC 中,∠ACB=90°,∠ABC=30°,AC=2,將△ABC繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn),點(diǎn)A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A1、B1,當(dāng)點(diǎn)A1恰好落在AB上時(shí),弧BB1與點(diǎn)A1構(gòu)成的陰影部分的面積為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,以BC為直徑的⊙O交AC于點(diǎn)D,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線交AB于點(diǎn)M,交CB延長(zhǎng)線于點(diǎn)N,連接OM,OC=1.
(1)求證:AM=MD;
(2)填空:
①若DN,則△ABC的面積為 ;
②當(dāng)四邊形COMD為平行四邊形時(shí),∠C的度數(shù)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】齊齊哈爾市教育局想知道某校學(xué)生對(duì)扎龍自然保護(hù)區(qū)的了解程度,在該校隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷,問(wèn)卷有以下四個(gè)選項(xiàng):A.十分了解;B.了解較多:C.了解較少:D.不了解(要求:每名被調(diào)查的學(xué)生必選且只能選擇一項(xiàng)).現(xiàn)將調(diào)查的結(jié)果繪制成兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次被抽取的學(xué)生共有_______名;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形圖;
(3)扇形圖中的選項(xiàng)“C.了解較少”部分所占扇形的圓心角的大小為_______°;
(4)若該校共有名學(xué)生,請(qǐng)你根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果估計(jì)該校對(duì)于扎龍自然保護(hù)區(qū)“十分了解”和“了解較多”的學(xué)生共有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,DB∥AC,且DB=AC,E是AC的中點(diǎn),
(1)求證:BC=DE;
(2)連接AD、BE,若要使四邊形DBEA是矩形,則給△ABC添加什么條件,為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在矩形中,,,是射線上的點(diǎn),連接,將沿直線翻折得.
(1)如圖①,點(diǎn)恰好在上,求證:∽;
(2)如圖②,點(diǎn)在矩形內(nèi),連接,若,求的面積;
(3)若以點(diǎn)、、為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形,則的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,是的直徑,弦,
(1)求證:是等邊三角形.
(2)若點(diǎn)是的中點(diǎn),連接,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,若,求線段的長(zhǎng);
(3)若的半徑為4,點(diǎn)是弦的中點(diǎn),點(diǎn)是直線上的任意一點(diǎn),將點(diǎn)繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)60°得點(diǎn),求線段的最小值.
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