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【題目】初二年級教師對試卷講評課中學生參與的深度與廣度進行評價調查，其評價項目為主動質疑、獨立思考、專注聽講、講解題目四項．評價組隨機抽取了若干名初中學生的參與情況，繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖（均不完整），請根據圖中所給信息解答下列問題：

（1）在這次評價中，一共抽查了　　名學生；

（2）在扇形統(tǒng)計圖中，項目“獨立思考”所在的扇形的圓心角的度數為　　度；

（3）請將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（4）如果全市有6000名初二學生，那么在試卷評講課中，“獨立思考”的初二學生約有多少人？

【答案】（1）560；（2）108；（3）見解析；（4）1800人．

【解析】

（1）利用專注聽講的人數是224人÷其所占的比例40%即得答案；

（2）利用360乘以對應的百分比即可求解；

（3）利用總人數減去其他各組的人數，即可求得講解題目的人數，從而可將條形統(tǒng)計圖補充完整；

（4）利用6000乘以對應的比例即可．

解：（1）調查的總人數是：224÷40%＝560（人）；

故答案為：560；

（2）“獨立思考”所在的扇形的圓心角的度數是：360×＝108°；

故答案為：108；

（3）“講解題目”的人數是：560﹣84﹣168﹣224＝84（人）．

條形統(tǒng)計圖補充如下：

；

（4）在試卷評講課中，“獨立思考”的初二學生約有：6000×＝1800（人）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】數學老師在課堂上展示一矩形紙片，如圖，在矩形ABCD中，AB=6cm，BC=8cm．他要將此矩形做一個梯形教具，現進行如下操作：

先將矩形ABCD的點D折疊到對角線AC上的點F處，折痕為CE，再將折疊的部分裁掉；

問：(1)所裁部分DE的長；

(2)所裁成的梯形ABCE的面積是多少?

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，在平面直角坐標系中，矩形OABC的頂點A在y軸正半軸上，邊AB、OA（AB＞OA）的長分別是方程x2﹣11x+24=0的兩個根，D是AB上的點，且滿足．

（1）矩形OABC的面積是　 　，周長是　 　．

（2）求直線OD的解析式；

（3）點P是射線OD上的一個動點，當△PAD是等腰三角形時，求點P的坐標．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】配餐公司為某學校提供 A、B、C 三類午餐供師生選擇，三類午餐每 份的價格分別是：A 餐 6 元，B 餐 8 元，C 餐 12 元．為做好下階段的營銷工作，配餐 公司根據該校上周 A、B、C 三類午餐購買情況，將所得的數據處理后，制成統(tǒng)計表（如 下左圖）；根據以往銷售量與平均每份利潤之間的關系，制成統(tǒng)計圖（如下右圖）．

請根據以上信息，解答下列問題：

(1)配餐公司上周在該校銷售 B 餐每份的利潤大約是 元；

(2)請你計算配餐公司上周在該校銷售午餐約盈利多少元？

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，△ABO中，AB⊥OB，OB=，AB=1，把△ABO繞點O旋轉150°后得到△A1B1O，則點A1的坐標為

A．（﹣1，） B．（﹣1，）或（﹣2，0） C．（，﹣1）或（0，﹣2） D．（，﹣1）

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，已知線段AB，A（2，1），B（4，3），現將線段AB沿y軸方向向下平移得到線段MN，直線y＝mx＋b過M、N兩點，且M、N兩點恰好也落在雙曲線y=的一條分支上，

（1）求反比例函數和一次函數的解析式．

（2）直接寫出不等式mx+b－≥0的解集

（3）若點C（x1，a），D（x2，a－1）在雙曲線y=上，試比較x1和x2的大�。�

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖，經過點A（0，﹣4）的拋物線y=x2+bx+c與x軸相交于點B（﹣1，0）和C，O為坐標原點．

（1）求拋物線的解析式；

（2）將拋物線y=x2+bx+c向上平移7個單位長度，再向左平移m（m＞0）個單位長度，得到新拋物線，若新拋物線的頂點P在△ABC內，求m的取值范圍；

（3）將x軸下方的拋物線圖象關于x軸對稱，得到新的函數圖象C，若直線y=x+k與圖象C始終有3個交點，求滿足條件的k的取值范圍．

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】如圖,已知EC∥AB,∠EDA=∠ABF.

(1)求證：四邊形ABCD是平行四邊形；

(2)圖中存在幾對相似三角形？分別是什么？請直接寫出來不必證明；

(3)求證：OA2=OEOF.

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科目：初中數學 來源： 題型：

【題目】某校260名學生參加植樹活動，要求每人植樹4~7棵，活動結束后隨機抽查了20名學生每人的植樹量，并分為四種類型，A：4棵；B：5棵；C：6棵；D：7棵．將各類的人數繪制成扇形圖（如圖1）和條形圖（如圖2），經確認扇形圖是正確的，而條形圖尚有一處錯誤．

回答下列問題：

（1）寫出條形圖中存在的錯誤，并說明理由；

（2）寫出這20名學生每人植樹量的眾數和中位數；

（3）求這20名學生每人植樹量的平均數，并估計這260名學生共植樹多少棵？

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同步練習冊答案