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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古烏蘭察布市八年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
等腰三角形兩邊長(zhǎng)分別為4和8,那么它的周長(zhǎng)等于( )
A.16 B.14或15 C.20 D.16或20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省無(wú)錫宜興市八年級(jí)下學(xué)期月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若關(guān)于x的分式方程產(chǎn)生增根,則m的值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖①,∠MON=90°,反比例函數(shù)(x>0)和(k<0,x<0)的圖象分別是l1和l2.射線OM交l1于點(diǎn)A(1,a),射線ON交l2于點(diǎn)B,連接AB交y軸于點(diǎn)P,AB∥x軸.
(1)求k的值;
(2)如圖②,將∠MON繞點(diǎn)O旋轉(zhuǎn),射線OM始終在第一象限,交l1于點(diǎn)C,射線ON交l2于點(diǎn)D,連接CD交y軸于點(diǎn)Q,在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,∠OCD的大小是否發(fā)生變化?若不變化,求出tan∠OCD的值;若變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)在(2)的旋轉(zhuǎn)過(guò)程中,當(dāng)點(diǎn)Q為CD中點(diǎn)時(shí),CD所在的直線與l1的有幾個(gè)公共點(diǎn),求出公共點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,邊長(zhǎng)為2的正方形OABC 的頂點(diǎn)A、C分別在x軸的正半軸和y軸的負(fù)半軸上,二次函數(shù)y=+bx+c的圖象經(jīng)過(guò)B、C兩點(diǎn).
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)結(jié)合函數(shù)的圖象探索:當(dāng)y>0時(shí),x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若△ABC∽△A′B′C′,相似比為1:3,則△ABC與△A′B′C′的面積之比為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇省南通市海安縣九年級(jí)上學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某藥品經(jīng)過(guò)兩次降價(jià),每瓶零售價(jià)由100元降為81元.已知兩次降價(jià)的百分率都為x,那么x滿足的方程是( )
A.100(1+x)2=81 B.100(1﹣x)2=81
C.100(1﹣x%)2=81 D.100x2=81
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市辛集市七年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
(3分)計(jì)算:= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年貴州省銅仁市八年級(jí)下學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
為了解銅仁市八年級(jí)學(xué)生體育成績(jī)(成績(jī)均為整數(shù)),隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的體育成績(jī)并分段統(tǒng)計(jì)如下:
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù)/人 | 頻率 |
20.5﹣22.5 | 12 | 0.05 |
22.5﹣24.5 | 36 | a |
24.5﹣26.5 | 84 | 0.35 |
26.5﹣28.5 | b | 0.25 |
28.5﹣30.5 | 48 | 0.20 |
根據(jù)上面提供的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)在統(tǒng)計(jì)表中,a= ,b= ,并將頻數(shù)直方圖補(bǔ)充完整;
(2)若成績(jī)?cè)?7分以上(含27分)定為優(yōu)秀,則該市今年20000名八年級(jí)學(xué)生中體育成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的約有多少?
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