【題目】為了了解某市中學(xué)生參加“科普知識(shí)”競(jìng)賽成績(jī)的情況,隨機(jī)抽查了部分參賽學(xué)生的成績(jī),整理并制作出如下的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,如圖所示,

組別

分?jǐn)?shù)段(分)

頻數(shù)

頻率

A組

30

0.1

B組

90

C組

0.4

D組

60

0.2

請(qǐng)根據(jù)圖表信息解答下列問(wèn)題:

(1)在表中: ;

(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;

(3)小明的成績(jī)是所有被抽查學(xué)生的中位數(shù),據(jù)此推斷他的成績(jī)?cè)?/span> 組;

(4)4個(gè)小組每組推薦1人,然后從4人中隨機(jī)抽取2人參加頒獎(jiǎng)典禮,恰好抽中A、C兩組學(xué)生的概率是多少?并列表或畫(huà)樹(shù)狀圖說(shuō)明.

【答案】(1)m=120,n=0.3(2)見(jiàn)解析(3)C(4)

【解析】分析:(1)先根據(jù)A組頻數(shù)及其頻率求得總?cè)藬?shù),再根據(jù)頻率=頻數(shù)÷總?cè)藬?shù)可得mn的值;
(2)根據(jù)(1)中所求結(jié)果即可補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)根據(jù)中位數(shù)的定義即可求解;
(4)畫(huà)樹(shù)狀圖列出所有等可能結(jié)果,再找到抽中A、C的結(jié)果,根據(jù)概率公式求解可得.

詳解:(1)(1)∵本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)為30÷0.1=300(),

m=300×0.4=120,n=90÷300=0.3,

故答案為:120,0.3;

(2)如圖所示

(3)(3)由于共有300個(gè)數(shù)據(jù),則其中位數(shù)為第150、151個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù),

而第150、151個(gè)數(shù)據(jù)的平均數(shù)均落在C組,

∴據(jù)此推斷他的成績(jī)?cè)?/span>C組,

故答案為:C;

(4)樹(shù)狀圖如下:

由樹(shù)狀圖可得,共有12種等可能情況,其中抽到A、C兩組同學(xué)的情況有2種.

∴抽中AC兩組同學(xué)的概率為

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,數(shù)軸上線段AB=2(單位長(zhǎng)度),線段CD=4(單位長(zhǎng)度),點(diǎn)A在數(shù)軸上表示的數(shù)是-10,點(diǎn)C在數(shù)軸上表示的數(shù)是16.若線段AB以每秒6個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)線段CD以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左勻速運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t s.

(1)當(dāng)點(diǎn)B與點(diǎn)C相遇時(shí),點(diǎn)A、點(diǎn)D在數(shù)軸上表示的數(shù)分別為________;

(2)當(dāng)t為何值時(shí),點(diǎn)B剛好與線段CD的中點(diǎn)重合;

(3)當(dāng)運(yùn)動(dòng)到BC=8(單位長(zhǎng)度)時(shí),求出此時(shí)點(diǎn)B在數(shù)軸上表示的數(shù).

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售價(jià)x(元/千克)


50

60

70

80


銷(xiāo)售量y(千克)


100

90

80

70


1)求yx的函數(shù)關(guān)系式;

2)該批發(fā)商若想獲得4000元的利潤(rùn),應(yīng)將售價(jià)定為多少元?

3)該產(chǎn)品每千克售價(jià)為多少元時(shí),批發(fā)商獲得的利潤(rùn)w(元)最大?此時(shí)的最大利潤(rùn)為多少元?

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教練根據(jù)甲、乙兩名射擊選手的成績(jī)繪制了如下數(shù)據(jù)分析表:

選手

平均數(shù)

中位數(shù)

眾數(shù)

方差

8

8

c

7. 5

69

2. 65

根據(jù)以上信息,請(qǐng)解答下面的問(wèn)題:

1)補(bǔ)全甲選手10次成績(jī)頻數(shù)分布圖;

2)求的值;

3)教練根據(jù)兩名選手的10次成績(jī),決定選擇甲選手參加射擊比賽,教練的理由是什么?(至少?gòu)膬蓚(gè)不同角度說(shuō)明理由).

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(2)如果又將活頁(yè)的另一角斜折過(guò)去,使BD邊與BA重合,折痕為BE,如圖②所示,∠1=30°,求∠2以及∠的度數(shù);

(3)如果在圖②中改變∠1的大小,則的位置也隨之改變,那么問(wèn)題(2)中∠的大小是否改變?請(qǐng)說(shuō)明理由。

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