如圖,二次函數(shù)y=-x2+(1-2k)x+k+1的圖象與x軸相交于點(diǎn)O,A兩點(diǎn).
(1)求這個(gè)二次函數(shù)的解析式;
(2)在這條拋物線的對(duì)稱軸的右邊的圖象上有一個(gè)點(diǎn)B1使得銳角三角形AOB的面積等于3,求點(diǎn)B的坐標(biāo).
(3)對(duì)于(2)中的點(diǎn)B,在拋物線上是否存在點(diǎn)P,使∠POB=90°?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
考點(diǎn):二次函數(shù)綜合題
專題:
分析:(1)根據(jù)二次函數(shù)經(jīng)過點(diǎn)O,即可求得k的值,即可解題;
(2)易求得該二次函數(shù)的對(duì)稱軸,設(shè)點(diǎn)B(a,b),即可求得b的值,根據(jù)b的值即可求得a的值,即可解題;
(3)設(shè)符合題意的點(diǎn)P坐標(biāo)為(m,n),易得∠AOB=45°,即可求得∠AOP=45°,可得m=-n,將點(diǎn)P代入即可求得m、n的值,即可解題.
解答:解:(1)∵二次函數(shù)y=-x2+(1-2k)x+k+1的圖象經(jīng)過點(diǎn)O,
∴將O點(diǎn)代入得:k+1=0,
∴k=-1,
∴二次函數(shù)的解析式為y=-x2+3x;
(2)如圖,在拋物線上找到點(diǎn)B,作BA⊥x軸,連接OB.

∵y=-x2+3x=-(x-
3
2
)
2
+
9
4

∴對(duì)稱軸是直線x=
3
2
,令y=0,則-x2+3x=0,
∴x1=-,x2=3,
∴點(diǎn)A(3,0),
設(shè)點(diǎn)B(a,b),
1
2
×3×|b|=3,
∴b=±2,
當(dāng)b=-2時(shí),△AOB是鈍角三角形,不符合題意,舍去,
當(dāng)b=2時(shí),即2=-a2+3a,解得:a1=1,a2=2.
∵當(dāng)a=1時(shí),點(diǎn)B在對(duì)稱軸左邊,不符合題意,舍去,
∴a=2,
∴點(diǎn)B坐標(biāo)為(2,2);
(3)在拋物線上存在點(diǎn)P,使∠POB=90°,
設(shè)符合題意的點(diǎn)P坐標(biāo)為(m,n)
∵B的坐標(biāo)為(2,2),∴∠AOB=45°,
∴∠AOP=45°,且點(diǎn)P必在x軸的下方,
∴m=-n,
即-m2+3m=-m,解得:m1=0,(舍去),m2=4,
故點(diǎn)P坐標(biāo)為(4,-4).
點(diǎn)評(píng):本題考查了二次函數(shù)的綜合應(yīng)用,考查了三角形面積計(jì)算,考查了一元二次方程的求解,本題中求得點(diǎn)B的值是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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2-10-21-11-2

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3
5
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關(guān)鍵因素自身努力刻苦學(xué)習(xí)方法科學(xué)教師講解到位自身頭腦聰明
人數(shù)(名)150606030
(1)閱讀上表,作出關(guān)于“取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵因素”的扇形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)我年級(jí)某同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,放學(xué)后經(jīng)常上網(wǎng)打游戲,抄作業(yè)應(yīng)付老師,導(dǎo)致其經(jīng)常因成績(jī)不好而被家長(zhǎng)責(zé)罰.你作為他的同學(xué),請(qǐng)結(jié)合上表和所做的統(tǒng)計(jì)圖中的信息為他提兩條合理的建議.

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解方程:
(1)x-
1-x
3
=
x+2
6
-1
(2)2(3y-1)=7(y-2)+3
(3)|2x-1|=3x+2.

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