【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E是AB上一點(diǎn),點(diǎn)F是AD延長(zhǎng)線上一點(diǎn),且DF=BE,連接CE、CF.
(1)求證:CE=CF.
(2)在圖1中,若點(diǎn)G在AD上,且∠GCE=45°,則GE=BE+GD成立嗎?為什么?
(3)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),運(yùn)用(1)、(2)解答中積累的經(jīng)驗(yàn),完成下列各題,如圖2,在四邊形ABCD中,AD∥BC(BC>AD),∠B=90°,AB=BC,且∠DCE=45°.
①若AE=6,DE=10,求AB的長(zhǎng);
②若AB=BC=9,BE=3,求DE的長(zhǎng).
【答案】(1)證明見解析(2)成立(3)①12;②7.5
【解析】
(1)先判斷出∠B=∠CDF,進(jìn)而判斷出△CBE≌△CDE,即可得出結(jié)論;
(2)先判斷出∠BCE=∠DCF,進(jìn)而判斷出∠ECF=∠BCD=90°,即可得出∠GCF=∠GCE=45°,得出△ECG≌△FCG即可得出結(jié)論;
(3)先判斷出矩形ABCH為正方形,進(jìn)而得出AH=BC=AB,
①根據(jù)勾股定理得,AD=8,由(1)(2)知,ED=BE+DH,設(shè)BE=x,進(jìn)而表示出DH=10-x,用AH=AB建立方程即可得出結(jié)論;
②由(1)(2)知,ED=BE+DH,設(shè)DE=a,進(jìn)而表示出DH=a-3,AD=12-a,AE=6,根據(jù)勾股定理建立方程求解即可得出結(jié)論.
(1)在正方形ABCD中,
∵BC=CD,∠B=∠ADC,
∴∠B=∠CDF,
∵BE=DF,
∴△CBE≌△CDF,
∴CE=CF;
(2)成立,由(1)知,△CBF≌△CDE,
∴∠BCE=∠DCF,
∴∠BCE+∠ECD=∠DCF+∠ECD,
∴∠ECF=∠BCD=90°,
∵∠GCE=45°,
∴∠GCF=∠GCE=45°,
∵CE=CF,∠GCE=∠GCF,GC=GC,
∴△ECG≌△FCG,
∴GE=GF,
∴GE=DF+GD=BE+GD;
(3)如圖2,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AD交AD的延長(zhǎng)線于H,
∵AD∥BC,∠B=90°,
∴∠A=90°,
∵∠CHA=90°,
∴四邊形ABCH為矩形,
∵AB=BC,
∴矩形ABCH為正方形,
∴AH=BC=AB,
①∵AE=6,DE=10,根據(jù)勾股定理得,AD=8,
∵∠DCE=45°,
由(1)(2)知,ED=BE+DH,
設(shè)BE=x,
∴10+x=DH,
∴DH=10-x,
∵AH=AB,
∴8+10-x=x+6,
∴x=6,
∴AB=12;
②∵∠DCE=45°,
由(1)(2)知,ED=BE+DH,
設(shè)DE=a,
∴a=3+DH,
∴DH=a-3,
∵AB=AH=9,
∴AD=9-(a-3)=12-a,AE=AB-BE=6,
根據(jù)勾股定理得,DE2=AD2+AE2,
即:(12-a)2+62=a2,∴a=7.5,
∴DE=7.5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知直線y=kx+b經(jīng)過(guò)A(0,2),B(4,0)兩點(diǎn).
(1)求直線AB對(duì)應(yīng)的函數(shù)解析式;
(2)將該直線向上平移6個(gè)單位,求平移后的直線與x軸交點(diǎn)的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一次函數(shù)y=ax+c(a≠0)與二次函數(shù)y=ax2+bx+c(a≠0)在同一平面直角坐標(biāo)系中的圖像可能是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了參加學(xué)校舉行的傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽,某班進(jìn)行了四次模擬訓(xùn)練,將成績(jī)優(yōu)秀的人數(shù)和優(yōu)秀率繪制成如下兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)該班總?cè)藬?shù)是 ;
(2)根據(jù)計(jì)算,請(qǐng)你補(bǔ)全兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖;
(3)觀察補(bǔ)全后的統(tǒng)計(jì)圖,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】計(jì)算:
(1)2﹣(﹣4)+3
(2)﹣32÷(﹣2)3
(3)(﹣+)×12
(4)﹣13+[(﹣4)2﹣(1﹣32)×2]
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)式過(guò)馬路,是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈現(xiàn)象的一種調(diào)侃,即“湊夠一撮人就可以走了,和紅綠燈無(wú)關(guān)”針對(duì)這種現(xiàn)象某媒體記者在多個(gè)路口采訪闖紅燈的行人,得出形成這種現(xiàn)象的四個(gè)基本原因:①紅綠燈設(shè)置不科學(xué),交通管理混亂;②僥幸心態(tài);③執(zhí)法力度不夠;④從眾心理.該記者將這次調(diào)查情況整理并繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題.
(1)該記者本次一共調(diào)査了名行人;
(2)求圖1中④所在扇形的圓心角,并補(bǔ)全圖2;
(3)在本次調(diào)查中,記者隨機(jī)采訪其中的一名行人,求他屬于第②種情況的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了慶祝即將到來(lái)的2018年國(guó)慶節(jié),某校舉行了書法比賽,賽后整理了參賽同學(xué)的成績(jī),并制作了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖表
分?jǐn)?shù)段 | 頻數(shù) | 頻率 |
60≤x<70 | 30 | 0.15 |
70≤x<80 | m | 0.45 |
80≤x<90 | 60 | n |
90≤x<100 | 20 | 0.1 |
請(qǐng)根據(jù)以上圖表提供的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這次共調(diào)查了 名學(xué)生;表中的數(shù)m= ,n= .
(2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)直方圖;
(3)若繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖,則分?jǐn)?shù)段60≤x<70所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直角坐標(biāo)系中,已知點(diǎn)P(﹣2,﹣1),點(diǎn)T(t,0)是x軸上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).
(1)求點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)P′的坐標(biāo);
(2)當(dāng)t取何值時(shí),△P′TO是等腰三角形?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=(2m+1)x+m﹣3,
(1)若函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)原點(diǎn),求m的值;
(2)若這個(gè)函數(shù)是一次函數(shù),且y隨著x的增大而減小,求m的取值范圍.
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