反比例函數(shù)y=
k
x
和正比例函數(shù)y=mx的圖象如圖．由此可以得到方程
k
x
=mx的實(shí)數(shù)根為（　�。�
A、x=-2
B、x=1
C、x1=2，x2=-2
D、x1=1，x2=-2
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

計(jì)算(
2x
x2-1
+
x-1
x+1
)÷
1
x2-1
的結(jié)果是（　　）
A、
1
x2+1
B、
1
x2-1
C、x2+1
D、x2-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

興化市教育局為幫助全市貧困師生舉行“一日捐”活動，甲、乙兩校教師各捐款30000元，已知“…”，設(shè)乙學(xué)校教師有x人，則可得方程
30000
x
-
30000
(1+20%)x
=20．根據(jù)此情景，題中用“…”表示的缺失的條件應(yīng)補(bǔ)（　�。�
A、乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
B、甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%
C、甲校教師比乙校教師人均多捐20元，且甲校教師的人數(shù)比乙校教師的人數(shù)多20%
D、乙校教師比甲校教師人均多捐20元，且乙校教師的人數(shù)比甲校教師的人數(shù)多20%

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

反比例函數(shù)y=
k
x
與一次函數(shù)y=kx-k+2在同一直角坐標(biāo)系中的圖象可能是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

求一元二次方程x2+3x-1=0的解，除了課本的方法外，我們也可以采用圖象的方法：在平面直角坐標(biāo)系中，畫出直線y=x+3和雙曲線y=
1
x
的圖象，則兩圖象交點(diǎn)的橫坐標(biāo)即該方程的解．類似地，我們可以判斷方程x3-x-1=0的解的個數(shù)有（　�。�
A、0個B、1個C、2個D、3個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)y=
m
x
的圖象如圖，以下結(jié)論：
①m＜0；
②在每個分支上y隨x的增大而增大；
③若點(diǎn)A（-1，a）、點(diǎn)B（2，b）在圖象上，則a＜b；
④若點(diǎn)P（x，y）在圖象上，則點(diǎn)P1（-x，-y）也在圖象上．
其中正確的個數(shù)是（　�。�
A、4個B、3個C、2個D、1個

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若函數(shù)y=
1-m
x
的圖象在其所在的每一象限內(nèi)，函數(shù)值y隨自變量x的增大而增大，則m的取值范圍是（　�。�
A、m＞1B、m＞0
C、m＜1D、m＜0

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，過點(diǎn)O作直線與雙曲線y=
k
x
（k≠0）交于A、B兩點(diǎn)，過點(diǎn)B作BC⊥x軸于點(diǎn)C，作BD⊥y軸于點(diǎn)D．在x軸上分別取點(diǎn)E、F，使點(diǎn)A、E、F在同一條直線上，且AE=AF．設(shè)圖中矩形ODBC的面積為S1，△EOF的面積為S2，則S1、S2的數(shù)量關(guān)系是（　�。�
A、S1=S2
B、2S1=S2
C、3S1=S2
D、4S1=S2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若點(diǎn)A（1，y1）、B（2，y2）都在反比例函數(shù)y=
2
x
的圖象上，則y1、y2的大小關(guān)系為（　�。�
A、y1≤y2
B、y1≥y2
C、y1＜y2
D、y1＞y2

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同步練習(xí)冊答案