【題目】已知如圖,拋物線y=x2+bx+c過點(diǎn)A(3,0),B(1,0),交y軸于點(diǎn)C,點(diǎn)P是該拋物線上一動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)P從C點(diǎn)沿拋物線向A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)(點(diǎn)P不與點(diǎn)A重合),過點(diǎn)P作PD∥y軸交直線AC于點(diǎn)D.
(1)求拋物線的解析式;
(2)求點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)的過程中線段PD長度的最大值;
(3)△APD能否構(gòu)成直角三角形?若能請直接寫出點(diǎn)P坐標(biāo),若不能請說明理由;
(4)在拋物線對稱軸上是否存在點(diǎn)M使|MA﹣MC|最大?若存在請求出點(diǎn)M的坐標(biāo),若不存在請說明理由.
【答案】(1)y=x2﹣4x+3;(2);(3)點(diǎn)P(1,0)或(2,﹣1);(4)M(2,﹣3).
【解析】試題分析:(1)把點(diǎn)A、B的坐標(biāo)代入拋物線解析式,解方程組得到b、c的值,即可得解;
(2)求出點(diǎn)C的坐標(biāo),再利用待定系數(shù)法求出直線AC的解析式,再根據(jù)拋物線解析式設(shè)出點(diǎn)P的坐標(biāo),然后表示出PD的長度,再根據(jù)二次函數(shù)的最值問題解答;
(3)①∠APD是直角時(shí),點(diǎn)P與點(diǎn)B重合,②求出拋物線頂點(diǎn)坐標(biāo),然后判斷出點(diǎn)P為在拋物線頂點(diǎn)時(shí),∠PAD是直角,分別寫出點(diǎn)P的坐標(biāo)即可;
(4)根據(jù)拋物線的對稱性可知MA=MB,再根據(jù)三角形的任意兩邊之差小于第三邊可知點(diǎn)M為直線CB與對稱軸交點(diǎn)時(shí),|MA﹣MC|最大,然后利用待定系數(shù)法求出直線BC的解析式,再求解即可.
試題解析:解:(1)∵拋物線y=x2+bx+c過點(diǎn)A(3,0),B(1,0),∴,解得,∴拋物線解析式為y=x2﹣4x+3;
(2)令x=0,則y=3,∴點(diǎn)C(0,3),則直線AC的解析式為y=﹣x+3,設(shè)點(diǎn)P(x,x2﹣4x+3).∵PD∥y軸,∴點(diǎn)D(x,﹣x+3),∴PD=(﹣x+3)﹣(x2﹣4x+3)=﹣x2+3x=﹣(x﹣)2+.∵a=﹣1<0,∴當(dāng)x=時(shí),線段PD的長度有最大值;
(3)①∠APD是直角時(shí),點(diǎn)P與點(diǎn)B重合,此時(shí),點(diǎn)P(1,0),②∵y=x2﹣4x+3=(x﹣2)2﹣1,∴拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(2,﹣1).∵A(3,0),∴點(diǎn)P為在拋物線頂點(diǎn)時(shí),∠PAD=45°+45°=90°,此時(shí),點(diǎn)P(2,﹣1).
綜上所述:點(diǎn)P(1,0)或(2,﹣1)時(shí),△APD能構(gòu)成直角三角形;
(4)由拋物線的對稱性,對稱軸垂直平分AB,∴MA=MB,由三角形的三邊關(guān)系,|MA﹣MC|<BC,∴當(dāng)M、B、C三點(diǎn)共線時(shí),|MA﹣MC|最大,為BC的長度,設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b(k≠0),則,解得: ,∴直線BC的解析式為y=﹣3x+3.∵拋物線y=x2﹣4x+3的對稱軸為直線x=2,∴當(dāng)x=2時(shí),y=﹣3×2+3=﹣3,∴點(diǎn)M(2,﹣3),即,拋物線對稱軸上存在點(diǎn)M(2,﹣3),使|MA﹣MC|最大.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將九個(gè)數(shù)填在3×3(3行3列)的方格中,如果滿足每個(gè)橫行、每個(gè)豎列和每條對角線上的三個(gè)數(shù)之和都相等,這樣的圖稱為“廣義的三階幻方”,如圖1就是一個(gè)滿足條件的廣義三階幻方.圖2、圖3的廣義三階幻方中分別給出了三個(gè)數(shù).請直接將圖2、圖3的其余6個(gè)數(shù)全填上;
(提示:三階幻方的幻和=中心數(shù)字×3)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC=30°,點(diǎn)D為邊BC上的點(diǎn),連接AD,∠BAD=α,點(diǎn)D關(guān)于AB的對稱點(diǎn)為E,點(diǎn)E關(guān)于AC的對稱點(diǎn)為G,線段EG交AB于點(diǎn)F,連接AE,DE,DG,AG.
(1)依題意補(bǔ)全圖形;
(2)求∠AGE的度數(shù)(用含α的式子表示);
(3)用等式表示線段EG與EF,AF之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某服裝廠生產(chǎn)一種西裝和領(lǐng)帶,西裝每套定價(jià)400元,領(lǐng)帶每條定價(jià)50元.廠方在開展促銷活動(dòng)期間,向客戶提供兩種優(yōu)惠方案:
方案①:買一套西裝送一條領(lǐng)帶;
方案②:西裝和領(lǐng)帶都按定價(jià)的90%付款.
現(xiàn)某客戶要到該服裝廠購買西裝20套,領(lǐng)帶x條(x>20)
(1)若該客戶按方案①購買,需付款 元(用含x的代數(shù)式表示);
若該客戶按方案②購買,需付款 元(用含x的代數(shù)式表示);
(2)若x=30,通過計(jì)算說明此時(shí)按哪種方案購買較為合算?
(3)若兩種優(yōu)惠方案可同時(shí)使用,當(dāng)x=30時(shí),你能給出一種更為省錢的購買方案嗎?試寫出你的購買方法并計(jì)算出此種方案的付款金額.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一列火車勻速行駛,經(jīng)過一條長475m的A隧道用了32s的時(shí)間.A隧道頂上有一盞燈,垂直向下發(fā)光,行駛過程中燈光照在火車上的時(shí)間是13s
(1)求這列火車的長度;
(2)若這列火車經(jīng)過A隧道侯按原速度又經(jīng)過了一條長750m的B隧道,求這列火車經(jīng)過B隧道需要的時(shí)間.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】觀察算式:1×3+1=4=22;2×4+1=9=32;3×5+1=16=42;4×6+1=25=52,…
(1)請根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填空:6×8+1=( )2;
(2)用含n的等式表示上面的規(guī)律: ;
(3)用找到的規(guī)律解決下面的問題:
計(jì)算:(1+)(1+)(1+)(1+)…(1+)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,△ABC的三個(gè)頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上,點(diǎn)A的坐標(biāo)為(2,4),請解答下列問題:
(1)畫出△ABC關(guān)于x軸對稱的△A1B1C1,并寫出點(diǎn)A1的坐標(biāo).
(2)畫出△A1B1C1繞原點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)180°后得到的△A2B2C2,并寫出點(diǎn)A2的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E、F分別為邊BC、CD的中點(diǎn),AF、DE相交于點(diǎn)G,則可得結(jié)論:①AF=DE,②AF⊥DE(不須證明).
(1)如圖②,若點(diǎn)E、F不是正方形ABCD的邊BC、CD的中點(diǎn),但滿足CE=DF,則上面的結(jié)論①、②是否仍然成立;(請直接回答“成立”或“不成立”)
(2)如圖③,若點(diǎn)E、F分別在正方形ABCD的邊CB的延長線和DC的延長線上,且CE=DF,此時(shí)上面的結(jié)論①、②是否仍然成立?若成立,請寫出證明過程;若不成立,請說明理由.
(3)如圖④,在(2)的基礎(chǔ)上,連接AE和EF,若點(diǎn)M、N、P、Q分別為AE、EF、FD、AD的中點(diǎn),請先判斷四邊形MNPQ是“矩形、菱形、正方形、等腰梯形”中的哪一種,并寫出證明過程.
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【題目】按下面的程序計(jì)算:當(dāng)輸入x=100 時(shí),輸出結(jié)果是299;當(dāng)輸入x=50時(shí),輸出結(jié)果是446;如果輸入 x 的值是正整數(shù),輸出結(jié)果是257,那么滿足條件的x的值最多有( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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