【題目】為了解中考考生最喜歡做哪種類型的英語客觀題,2015年志愿者奔赴全市中考各考點對英語客觀題的“聽力部分、單項選擇、完型填空、閱讀理解、口語應(yīng)用”進(jìn)行了問卷調(diào)查,要求每位考生都自主選擇其中一個類型,為此隨機(jī)調(diào)查了各考點部分考生的意向.并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖的統(tǒng)計圖表(問卷回收率為100%,并均為有效問卷).

被調(diào)查考生選擇意向統(tǒng)計表

根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息,解答下列問題:

(1)求本次被調(diào)查的考生總?cè)藬?shù)及a、b、c的值;

(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整;

(3)全市參加這次中考的考生共有42000人,試估計全市考生中最喜歡做“單項選擇”這類客觀題的考生有多少人?

【答案】(1)800,a=30%,b=20%,c=5%;(2)作圖見解析;(3)14700.

【解析】

試題分析:(1)由單項填空的人數(shù)除以占的百分比,求出總?cè)藬?shù),確定出a,b,c的值即可;

(2)求出聽力部分與閱讀理解的人數(shù),補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖即可;

(3)根據(jù)單項選擇的百分比乘以42000即可得到結(jié)果.

試題解析:(1)根據(jù)題意得:280÷35%=800(人),即本次被調(diào)查的考生總?cè)藬?shù)為800人;

完形填空的百分比b=160÷800×100%=20%;口語訓(xùn)練的百分比c=40÷800×100%=5%,則a=1﹣35%﹣10%﹣20%﹣5%=30%;

(2)根據(jù)題意得:聽力部分人數(shù)為800×30%=240(人);閱讀理解人數(shù)為800×10%=80(人),補(bǔ)全統(tǒng)計圖,如圖所示:

(3)根據(jù)題意得:42000×35%=14700(人).

則全市考生中最喜歡做“單項選擇”這類客觀題的考生有14700人.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,若P,Q為某個菱形相鄰的兩個頂點,且該菱形的兩條對角線分別與x軸,y軸平行,則稱該菱形為點P,Q的“相關(guān)菱形”.圖1為點P,Q的“相關(guān)菱形”的一個示意圖.
已知點A的坐標(biāo)為(1,4),點B的坐標(biāo)為(b,0),
(1)若b=3,則R(﹣1,0),S(5,4),T(6,4)中能夠成為點A,B的“相關(guān)菱形”頂點的是;
(2)若點A,B的“相關(guān)菱形”為正方形,求b的值;
(3)⊙B的半徑為 ,點C的坐標(biāo)為(2,4).若⊙B上存在點M,在線段AC上存在點N,使點M,N的“相關(guān)菱形”為正方形,請直接寫出b的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在邊長為5的正方形ABCD中,點E,F(xiàn)分別是BC,DC邊上的兩個動點(不與點B,C,D重合),且AE⊥EF.

(1)如圖1,當(dāng)BE=2時,求FC的長;
(2)延長EF交正方形ABCD外角平分線CP于點P.
①依題意將圖2補(bǔ)全;
②小京通過觀察、實驗提出猜想:在點E運動的過程中,始終有AE=PE.小京把這個猜想與同學(xué)們進(jìn)行交流,通過討論,形成了證明該猜想的三種想法:
想法1:在AB上截取AG=EC,連接EG,要證AE=PE,需證△AGE≌△ECP.
想法2:作點A關(guān)于BC的對稱點H,連接BH,CH,EH.要證AE=PE,需證△EHP為等腰三角形.
想法3:將線段BE繞點B順時針旋轉(zhuǎn)90°,得到線段BM,連接CM,EM,要證AE=PE,需證四邊形MCPE為平行四邊形.
請你參考上面的想法,幫助小京證明AE=PE.(一種方法即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,△OAB和△OCD中,OAOB,OCOD,∠AOB=∠COD=α,AC、BD交于M

(1)如圖1,當(dāng)α=90°時,∠AMD的度數(shù)為   °

(2)如圖2,當(dāng)α=60°時,∠AMD的度數(shù)為   °

(3)如圖3,當(dāng)△OCDO點任意旋轉(zhuǎn)時,∠AMDα是否存在著確定的數(shù)量關(guān)系?如果存在,請你用表示∠AMD,并圖3進(jìn)行證明;若不確定,說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料: “共享單車”是指企業(yè)與政府合作,在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車共享的一種服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài).共享單車的出現(xiàn)讓更多的用戶有了更好的代步選擇.自行車也代替了一部分公共交通甚至打車的出行.
Quest Mobile監(jiān)測的M型與O型單車從2016年10月﹣﹣2017年1月的月度用戶使用情況如表所示:

根據(jù)以上材料解答下列問題:
(1)仔細(xì)閱讀上表,將O型單車總用戶數(shù)用折線圖表示出來,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)圖表所提提供的數(shù)據(jù),選擇你所感興趣的方面,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知在△ABC中,∠A:∠B:∠C=2:3:4,CD是∠ACB平分線,求∠A和∠CDB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知ABC是等邊三角形,點D是直線BC上一點,以AD為一邊在AD的右側(cè)作等邊ADE.

(1)如圖①,點D在線段BC上移動時,直接寫出∠BAD和∠CAE的大小關(guān)系;

(2)如圖②,點D在線段BC的延長線上移動時,猜想∠DCE的大小是否發(fā)生變化.若不變請求出其大。蝗糇兓,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,中,的一個外角,根據(jù)要求進(jìn)行尺規(guī)作圖,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)的字母(保留作圖痕跡,不寫作法)

(1)作的平分線.

(2)作線段的垂直平分線,與交于點,與邊交于點,判斷線段是否也被垂直平分,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在正方形ABCD中,點E是AB上一動點(不與點A,B重合),點F在AD上,過點E作EG⊥EF交BC于點G,連接FG.

(1)當(dāng)BE=AF時,求證:EF=EG
(2)若AB=4,AF=1,且設(shè)AE=n,
①當(dāng)FG∥AB時,求n的值;

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