2011年達(dá)州市各縣(市、區(qū))的戶籍人口統(tǒng)計(jì)表如下：
縣(市、區(qū))
通川區(qū)
達(dá)縣
開(kāi)江縣
宣漢縣
大竹縣
渠 縣
萬(wàn)源市
人口數(shù)（萬(wàn)人）
42
135
60
130
112
145
59
則達(dá)州市各縣(市、區(qū))人口數(shù)的極差和中位數(shù)分別是【   】
A、145萬(wàn)人   130萬(wàn)人          B、103萬(wàn)人     130萬(wàn)人
C、42萬(wàn)人    112萬(wàn)人          D、103萬(wàn)人     112萬(wàn)人
D
極差，中位數(shù)。
【分析】極差就是這組數(shù)中最大值與最小值的差，即145－42=103（人）。
中位數(shù)是一組數(shù)據(jù)從小到大（或從大到小）重新排列后，最中間的那個(gè)數(shù)（最中間兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)）。由此將這組數(shù)據(jù)重新排序?yàn)?2，59，60，112，130，135，145，共7個(gè)數(shù)，排序后第4個(gè)數(shù)是中位數(shù)，即112萬(wàn)人。
故選D。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某果園有蘋果樹(shù)100棵，為了估計(jì)該果園的蘋果總產(chǎn)量，小王先按長(zhǎng)勢(shì)把蘋果樹(shù)分成了A、B、C三個(gè)級(jí)別，其中A級(jí)30棵， B級(jí)60棵， C級(jí)10棵，然后從A、B、C三個(gè)級(jí)別的蘋果樹(shù)中分別隨機(jī)抽取了3棵、6棵、1棵，測(cè)出其產(chǎn)量，制成了如下的統(tǒng)計(jì)表．小李看了這個(gè)統(tǒng)計(jì)表后馬上正確估計(jì)出了該果園的蘋果總產(chǎn)量，那么小李的估計(jì)值是    千克．
蘋果樹(shù)長(zhǎng)勢(shì)
A級(jí)
B級(jí)
C級(jí)
隨機(jī)抽取棵數(shù)（棵）
3
6
1
所抽取果樹(shù)的平均產(chǎn)量（千克）
80
75
70

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

愛(ài)華中學(xué)生物興趣小組調(diào)查了本地區(qū)幾棵古樹(shù)的生長(zhǎng)年代，記錄數(shù)據(jù)如下（單位：年）：200，240，220，200，210．這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是【   】
A．200B．210 C．220D．240

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

為了解南寧市的綠化進(jìn)程，小紅同學(xué)查詢了首府園林綠化政務(wù)網(wǎng)，根據(jù)網(wǎng)站發(fā)布的近幾年南寧市城市綠化資源情況的相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制了如下統(tǒng)計(jì)圖（不完整）：

（1）請(qǐng)根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題：
① 2010年南寧市人均公共綠地面積是多少平方米？（精確到0.1）
② 補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（2）為提高南寧市人均公共綠地面積做貢獻(xiàn). 小紅所在學(xué)校參加了南寧市植樹(shù)造林活動(dòng)，她對(duì)所在班級(jí)的40名同學(xué)2012年參與植樹(shù)的情況做了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況繪制出如下統(tǒng)計(jì)表：
種樹(shù)棵數(shù)（棵）
0
1
2
3
4
5
人數(shù)
2
1
3
12
13
9
如果按照小紅的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算估計(jì)，她所在學(xué)校的1500名同學(xué)在2012年共植樹(shù)多少棵.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

寒假期間，某校同學(xué)積極參加社區(qū)公益活動(dòng). 開(kāi)學(xué)后，校團(tuán)委隨機(jī)選取部分學(xué)生對(duì)每人的“累計(jì)參與時(shí)間”進(jìn)行了調(diào)查，將數(shù)據(jù)繪制成圖1、圖2. 請(qǐng)結(jié)合這兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題：
（1）這次調(diào)查共選取了多少名學(xué)生？
（2）將圖1的內(nèi)容補(bǔ)充完整；
（3）求圖2中“約15小時(shí)”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)，并把圖2的內(nèi)容補(bǔ)充完整；
（4）若該校共有學(xué)生680人，估計(jì)這個(gè)寒假有多少學(xué)生參加了社區(qū)公益活動(dòng)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

已知一組數(shù)據(jù)1、3、x、11、15的眾數(shù)是15，則這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)是        ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某中學(xué)準(zhǔn)備舉行一次球類運(yùn)動(dòng)會(huì)，在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，同學(xué)們就該校學(xué)生最喜歡那種球類運(yùn)動(dòng)問(wèn)題進(jìn)行了一次調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果制成了表格、條形圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖表信息完成下列各題：
（1）此次共調(diào)查了多少位學(xué)生？
（2）請(qǐng)將表格和條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
乒乓球
足球
籃球
其他
60
　
 
　
 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：解答題

PMI指數(shù)英文全稱Purchase Management Index，中文翻譯為采購(gòu)經(jīng)理指數(shù)．PMI是一套月度發(fā)布的、綜合性的經(jīng)濟(jì)監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系，分為制造業(yè)PMI、服務(wù)業(yè)PMI．PMI是通過(guò)對(duì)采購(gòu)經(jīng)理的月度調(diào)查匯總出來(lái)的指數(shù)，反映了經(jīng)濟(jì)的變化趨勢(shì)．下圖來(lái)源于2012年3月2日的《都市快報(bào)》，反映了2011年2月至2012年2月期間我國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)變化情況，請(qǐng)根據(jù)以上信息并結(jié)合圖象，解答下列問(wèn)題：

（1）在以上各月PMI指數(shù)中，中位數(shù)是        %，極差是        %；
（2）下列關(guān)于圖象的解讀中，正確的有                 （請(qǐng)?zhí)顚懶蛱?hào)）：
①我國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)連續(xù)第三個(gè)月回升，并創(chuàng)下五個(gè)月新高；
②從圖象可看出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)呈“穩(wěn)中有升”的趨勢(shì)；
③自2011年2月至2012年2月我國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)較前一月下降的多于上升的．
（3）假設(shè)今后幾個(gè)月我國(guó)制造業(yè)PMI指數(shù)均按2012年1月至2012年2月的增長(zhǎng)速度增長(zhǎng)，請(qǐng)估計(jì)到幾月份就可趕超2011年的最高值53.4%？                 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在一次學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上。參加男子跳高的15名運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?br />
成績(jī)（m）
1.50
1.60
1.65
1.70
1.75
1.80
人數(shù)
1
2
4
3
3
2
這些運(yùn)動(dòng)員跳高成績(jī)的中位數(shù)和眾數(shù)是
（A）1.65，1.70　（B）1.70，1.70�。–）1.70，1.65（D）3，4

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同步練習(xí)冊(cè)答案