【題目】如圖所示,∠B=∠D,BC=DC,要判定△ABC≌△EDC,當添加條件_________時,可根據(jù)“ASA”判定;當添加條件_____時,可根據(jù)“AAS”判定;當添加條件________時,可根據(jù)“SAS”判定.
【答案】∠BCA=∠DCE(答案不唯一,也可以是∠BCD=∠ECA)∠A=∠EAB=ED
【解析】
由于BC是∠B與∠ACB的夾邊,DC是∠D與∠ECD的夾邊,∠B=∠D,BC=DC,要通過“ASA”判定△ABC≌△EDC,只需∠ACB=∠ECD即可;由于BC是∠A的對邊,DC是∠E的對邊,∠B=∠D,BC=DC,要通過“AAS”判定△ABC≌△EDC,只需∠A=∠E即可;由于∠B是BC與AB的夾角,∠D是DC與DE的夾角,∠B=∠D,BC=DC,要通過“SAS”判定△ABC≌△EDC,只需AB=ED即可.
由于BC是∠B與∠ACB的夾邊,DC是∠D與∠ECD的夾邊,∠B=∠D,BC=DC,要通過“ASA”判定△ABC≌△EDC,只需∠ACB=∠ECD即可;
由于BC是∠A的對邊,DC是∠E的對邊,∠B=∠D,BC=DC,要通過“AAS”判定△ABC≌△EDC,只需∠A=∠E即可;
由于∠B是BC與AB的夾角,∠D是DC與DE的夾角,∠B=∠D,BC=DC,要通過“SAS”判定△ABC≌△EDC,只需AB=ED即可.
故答案為:∠BCA=∠DCE(答案不唯一,也可以是∠BCD=∠ECA);∠A=∠E;AB=ED.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知在菱形ABCD中,∠ABC=60°,M、N分別是邊BC,CD上的兩個動點,∠MAN=60°,AM、AN分別交BD于E、F兩點.
(1)如圖1,求證:CM+CN=BC;
(2)如圖2,過點E作EG∥AN交DC延長線于點G,求證:EG=EA;
(3)如圖3,若AB=1,∠AED=45°,直接寫出EF的長.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,△COD是△AOB繞點O順時針旋轉40°后得到的圖形,若點C恰好落在AB上,且∠AOD的度數(shù)為90°,則∠B的度數(shù)是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線 與x軸相交于點A、B,與y軸相交于點C,拋物線對稱軸與x軸相交于點M,
(1)求△ABC的面積;
(2)若p是x軸上方的拋物線上的一個動點,求點P到直線BC的距離的最大值;
(3)若點P在拋物線上運動(點P異于點A),當∠PCB=∠BCA時,求直線PC的解析式.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在出行中,主動采用能降低二氧化碳排放量的交通方式,謂之“低碳出行”.明明一家積極響應政府“綠色山城,低碳出行”的號召,今年2月﹣5月明明一家減少了駕車出行,他們將2月﹣5月駕車行駛的里程統(tǒng)計后繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
(1)扇形統(tǒng)計圖中x= , 并補全折線統(tǒng)計圖;
(2)某中學也積極參與“綠色山城,低碳出行”活動中,決定從4名廣播社骨干成員中(其中兩名男生,兩名女生)選拔兩名同學去演講宣傳,請用畫樹形圖或列表的方法求所選出的兩名同學恰好是一名男生一名女生的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,方格紙中每個小正方形的邊長均為1,△A1B1C1和△A2B2C2的頂點都在方格紙的格點上.
(1)求△A1B1C1和△A2B2C2的面積比.
(2)點A1、D、E、F、G、H是△A1B1C1邊上的6個格點,請在這6個格點中選取3個點作為三角形的頂點,使構成的三角形與△A2B2C2相似(要求寫出2個符合條件的三角形,并分別在圖1和圖2中將相應三角形涂黑,不必說明理由).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】正方形ABCD中,將一個直角三角板的直角頂點與點A重合,一條直角邊與邊BC交于點E(點E不與點B和點C重合),另一條直角邊與邊CD的延長線交于點F.
(1)如圖①,求證:AE=AF;
(2)如圖②,此直角三角板有一個角是45°,它的斜邊MN與邊CD交于G,且點G是斜邊MN的中點,連接EG,求證:EG=BE+DG;
(3)在(2)的條件下,如果 = ,那么點G是否一定是邊CD的中點?請說明你的理由.
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