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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙兩同學(xué)從A地出發(fā),騎自行車(chē)在同一條路上行駛到B地,他們離出發(fā)地的距離s(千米)和行駛時(shí)間t(小時(shí))之間的函數(shù)關(guān)系的圖象如圖所示,根據(jù)圖中提供的信息,有下列說(shuō)法:( )
(1) 他們都行駛了18千米;
(2) 甲在途中停留了0.5小時(shí);
(3) 乙比甲晚出發(fā)了0.5小時(shí);
(4) 相遇后,甲的速度小于乙的速度;
(5) 甲、乙兩人同時(shí)到達(dá)目的地。
其中,符合圖象描述的說(shuō)法有
A.2個(gè) B.4個(gè) C.3個(gè) D.5個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下面的統(tǒng)計(jì)圖反映了某中國(guó)移動(dòng)用戶(hù)5月份手機(jī)的使用情況,該用戶(hù)的通話(huà)對(duì)象分為三類(lèi):市內(nèi)電話(huà),本地中國(guó)移動(dòng)用戶(hù),本地中國(guó)聯(lián)通用戶(hù).
(1)該用戶(hù)5月份通話(huà)的總次數(shù)為 次.
(2)已知該用戶(hù)手機(jī)的通話(huà)均按0.6元/分鐘計(jì)費(fèi),求該用戶(hù)5月份的話(huà)費(fèi)(通話(huà)時(shí)間不滿(mǎn)1分鐘按1分鐘計(jì)算。例如,某次實(shí)際通話(huà)時(shí)間為1分23秒,按通話(huà)時(shí)間2分鐘計(jì)費(fèi),話(huà)費(fèi)為1.2元);
(3)當(dāng)?shù)刂袊?guó)移動(dòng)公司推出了名為“越打越便宜”的優(yōu)惠業(yè)務(wù),優(yōu)惠方式為:若與其它中國(guó)移動(dòng)用戶(hù)通話(huà),第1分鐘為0.4元,第2分鐘為0.3元。第3分鐘起就降為每分鐘0.2元,每月另收取基本費(fèi)10元,其余通話(huà)計(jì)費(fèi)方式不變。如果使用了該業(yè)務(wù),則該用戶(hù)5月份的話(huà)費(fèi)會(huì)是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
“龜兔賽跑”講述了這樣的故事:領(lǐng)先的兔子看著緩慢爬行的烏龜,驕傲起來(lái),睡了一覺(jué).當(dāng)它醒來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)烏龜快到終點(diǎn)了,于是急忙追趕,但為時(shí)已晚,烏龜還是先到達(dá)了終點(diǎn)….用S1,S2分別表示烏龜和兔子所行的路程,t為時(shí)間,則下列圖象中與故事情節(jié)相吻合的是 【 】.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
小亮幫母親預(yù)算家庭月份電費(fèi)開(kāi)支情況,下表是小亮家月初連續(xù)天每天早上電表顯示的讀數(shù).
日期︳日 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
電表讀數(shù)︳度 | 21 | 24 | 28 | 33 | 39 | 42 | 46 | 49 |
(1)表格中反映的變量是______,自變量是______,因變量是______.
(2)估計(jì)小亮家月份的用電量是______,若每度電是元,估計(jì)他家月份應(yīng)交的電費(fèi)是______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
將若干張長(zhǎng)為20厘米、寬為10厘米的長(zhǎng)方形白紙,按圖9所示的方法粘合起來(lái),粘合部分的寬為2厘米.
(1)求4張白紙粘合后的總長(zhǎng)度;
(2)設(shè)x張白紙粘合后的總長(zhǎng)度為y厘米,寫(xiě)出y與x之間的關(guān)系式,并求當(dāng)x=20時(shí),y的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
如果關(guān)于x的不等式組:,的整數(shù)解僅有1,2,那么適合這個(gè)不等式組的整數(shù)a,b組成的有序數(shù)對(duì)[a,b]共有 個(gè)。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
式子在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)有意義,則x的取值范圍是
(A)x<1 (B)x≥1 (C)x≤-1 (D)x<-1
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