【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)A,B的坐標(biāo)分別為(a,0),(b,0),且滿足現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn)A,B分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A,B的對應(yīng)點(diǎn)C,D,連接AC,BD.
(1)求點(diǎn)C,D的坐標(biāo)及四邊形ABDC的面積;
(2)在y軸上是否存在一點(diǎn)M,連接MA,MB,使S△MAB=S四邊形ABDC?若存在這樣一點(diǎn),求出點(diǎn)M的坐標(biāo);若不存在,試說明理由;
(3)點(diǎn)P是射線BD上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(不與B,D重合),連接PC,PA,求∠CPA與∠DCP、∠BAP之間的關(guān)系.
【答案】(1)C(0,2),D(4,2),S四邊形ABDC=8;(2)M(0,4)或(0,-4);(3)∠CPA= ∠BAP+∠DCP或∠CPA= ∠BAP-∠DCP.
【解析】
(1)由題意根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)求出A、B坐標(biāo),進(jìn)而分析得出C、D坐標(biāo),繼而即可求出四邊形ABDC的面積;
(2)由題意可知以AB為底邊,設(shè)點(diǎn)M到AB的距離為h即三角形MAB的高,求得h的值即可得出點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)根據(jù)題意分當(dāng)點(diǎn)P在線段BD上時(shí)以及當(dāng)點(diǎn)P在BD延長線上時(shí),利用平行線的性質(zhì)進(jìn)行分析即可.
解: (1)由得a=-1,b=3,則A(-1,0),B(3,0),
∵點(diǎn)A,B分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn)A,B的對應(yīng)點(diǎn)C,D,如圖,
∴C(0,2),D(4,2),
∴S四邊形ABDC=AB×OC=4×2=8.
(2)存在.設(shè)點(diǎn)M到AB的距離為h,S△MAB=×AB×h=2h,
由S△MAB=S四邊形ABDC,得2h=8,解得h=4,
可知這樣的M點(diǎn)在y軸上有兩個(gè),
∴M(0,4)或(0,-4).
(3) ①當(dāng)點(diǎn)P在線段BD上時(shí):∠CPA=∠DCP+∠BAP,理由如下:
過P點(diǎn)作PE∥AB交OC與E點(diǎn),
∵AB∥CD, PE∥AB,
∴AB∥PE∥CD,
∴∠DCP=∠CPE, ∠BAP=∠APE,
∵∠CPA=∠CPE+∠APE,
∴∠CPA=∠DCP+∠BAP;
②當(dāng)點(diǎn)P在BD延長線上時(shí):∠CPA= ∠BAP-∠DCP,理由如下:
過P點(diǎn)作PE∥AB,
∵AB∥CD,PE∥AB,
∴AB∥PE∥CD,
∴∠DCP=∠CPE,∠BAP=∠APE,
∵∠CPA= ∠APE-∠CPE。
∴∠CPA= ∠BAP-∠DCP.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(閱讀)
為了響應(yīng)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”,學(xué)校大力開展各項(xiàng)體育項(xiàng)目,現(xiàn)某中學(xué)體育隊(duì)準(zhǔn)備購買100個(gè)足球和個(gè)籃球作為訓(xùn)練器材.現(xiàn)已知有A,B兩個(gè)供應(yīng)商給出標(biāo)價(jià)如下:
足球每個(gè)200元,籃球每個(gè)80元;
A供應(yīng)商的優(yōu)惠方案:每買一個(gè)足球就贈送一個(gè)籃球;
B供應(yīng)商的優(yōu)惠方案:足球、籃球均按定價(jià)的80%付款.
(探索)
(1)若,請計(jì)算哪種方案劃算?
(2),請用含x的代數(shù)式,分別把兩種方案的費(fèi)用表示出來.
(拓展)
(3)若,如果兩種方案可以同時(shí)使用,請幫助學(xué)校設(shè)計(jì)一種最省錢的方案.
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【題目】在△ABC和△DEC中,AC=BC,DC=EC,∠ACB=∠ECD=90°.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)A、C、D在同一條直線上時(shí),AC=12,EC=5.
①求證:AF⊥BD,
②求AF的長度;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)A、C、D不在同一條直線上時(shí).求證:AF⊥BD;
(3)如圖3,在(2)的條件下,連接CF并延長CF交AD于點(diǎn)G,∠AFG是一個(gè)固定的值嗎?若是,求出∠AFG的度數(shù),若不是,請說明理由.
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【題目】“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來越受到社會的關(guān)注.“寒假”期間,某校小記者隨機(jī)調(diào)查了某地區(qū)若干名學(xué)生和家長對中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求這次調(diào)查的家長人數(shù),并補(bǔ)全圖1;
(2)求圖2中表示家長“贊成”的圓心角的度數(shù);
(3)已知某地區(qū)共6500名家長,估計(jì)其中反對中學(xué)生帶手機(jī)的大約有多少名家長?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC和△AOD是等腰直角三角形,AB=AC,AO=AD,∠BAC=∠OAD=90°,點(diǎn)O是△ABC內(nèi)的一點(diǎn),∠BOC=130°.
(1)求證:OB=DC;
(2)求∠DCO的大。
(3)設(shè)∠AOB=α,那么當(dāng)α為多少度時(shí),△COD是等腰三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是一組有規(guī)律的圖案,第①個(gè)圖集中有4個(gè)三角形,第②個(gè)圖案中有7個(gè)三角形,第③個(gè)圖案中有10個(gè)三角形,……依此規(guī)律,第⑦個(gè)圖案中有______個(gè)三角形,第n個(gè)圖案中有______個(gè)三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有理數(shù)a,b,c在數(shù)軸上的位置如圖所示,且|a|=|c|.
(1)若|a+c|+|b|=2,求b的值;
(2)用“>”從大到小把a(bǔ),b,﹣b,c連接起來.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點(diǎn),AD和過C點(diǎn)的切線互相垂直,垂足為D.
(1)求證:AC平分∠DAB;
(2)過點(diǎn)O作線段AC的垂線OE,垂足為E(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法);
(3)若CD=4,AC=4,求垂線段OE的長.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】對給定的一張矩形紙片ABCD進(jìn)行如下操作:先沿CE折疊,使點(diǎn)B落在CD邊上(如圖①),再沿CH折疊,這時(shí)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)E恰好與點(diǎn)D重合(如圖②)
(1)根據(jù)以上操作和發(fā)現(xiàn),求的值;
(2)將該矩形紙片展開.
①如圖③,折疊該矩形紙片,使點(diǎn)C與點(diǎn)H重合,折痕與AB相交于點(diǎn)P,再將該矩形紙片展開.求證:∠HPC=90°;
②不借助工具,利用圖④探索一種新的折疊方法,找出與圖③中位置相同的P點(diǎn),要求只有一條折痕,且點(diǎn)P在折痕上,請簡要說明折疊方法.(不需說明理由)
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