（1）學(xué)習和研究《反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)》《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》時，用到的數(shù)學(xué)思想方法有　　　　、　　　　　（填2個即可）．

（2）學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是聽課和解題，三年初中數(shù)學(xué)學(xué)習期間，教材中給你留下深刻印象的選學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)活動、課題學(xué)習有　　　　　、　　　　　、　　　　　　（填3個即可）．

 

【答案】

（1）填數(shù)形結(jié)合、分類討論、類比、從特殊到一般、化歸、函數(shù)方程思想等中的2個即可；

（2）填教材中的選學(xué)內(nèi)容（如閱讀與思考、觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用等）、數(shù)學(xué)活動、課題學(xué)習等的標題，只要意思對即可．

【解析】解：（1）數(shù)形結(jié)合，分類討論等；

（2）課題學(xué)習，數(shù)形活動等．

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2012•西城區(qū)模擬）我們在幾何的學(xué)習中能發(fā)現(xiàn)，很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系．例如：菱形的性質(zhì)定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對菱形的另外一個性質(zhì)“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理，請你利用如圖所示圖形研究一下這個問題．
要求：如果有類似的判定定理，請寫出已知、求證并證明．如果沒有，請舉出反例．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

我們在幾何的學(xué)習中能發(fā)現(xiàn)，很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系．例如：菱形的性質(zhì)定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對菱形的另外一個性質(zhì)“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理，請你利用如圖所示圖形研究一下這個問題．
要求：如果有類似的判定定理，請寫出已知、求證并證明．如果沒有，請舉出反例．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年北師大版九年級第二次聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

我們在幾何的學(xué)習中能發(fā)現(xiàn)，很多圖形的性質(zhì)定理與判定定理之間有著一定的聯(lián)系．例如：菱形的性質(zhì)定理“菱形的對角線互相垂直”和菱形的判定定理“對角線互相垂直的平行四邊形是菱形”就是這樣．但是課本中對菱形的另外一個性質(zhì)“菱形的對角線平分一組對角”卻沒有給出類似的判定定理，請你利用如圖所示圖形研究一下這個問題．
要求：如果有類似的判定定理，請寫出已知、求證并證明．如果沒有，請舉出反例．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案