【題目】如圖,已知△ABC中,∠ABC=45°,點D是BC邊上一動點(與點B,C不重合),點E與點D關于直線AC對稱,連結AE,過點B作BF⊥ED的延長線于點F.
(1)依題意補全圖形;
(2)當AE=BD時,用等式表示線段DE與BF之間的數(shù)量關系,并證明.
【答案】(1)見解析;(2)結論:DE=2BF.理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)題意畫出圖形即可;
(2)結論:DE=2BF.連接AD,設DE交AC于H.想辦法證明△ADH≌△DBF即可解決問題;
解:(1)依題意補全圖形如圖所示:
(2)結論:DE=2BF.
理由:連接AD,設DE交AC于H.
∵點E、D關于AC對稱,
∴AC垂直平分DE.
∴AE=AD.
∵AE=BD,∴AD=DB.
∴∠DAB=∠ABC=45°.
∴∠ADC=90°.
∴∠ADE+∠BDF=90°.
∵BF⊥ED,AC⊥ED,
∴∠F=∠AHD=90°.
∴∠DBF+∠BDF=90°.
∴∠DBF=∠ADH.
∴△ADH≌△DBF
∴DH=BF
又∵DH=EH,
∴DE=2BF.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖是一個包裝紙盒的三視圖(單位:cm)
(1)該包裝紙盒的幾何形狀是什么?
(2)畫出該紙盒的平面展開圖.
(3)計算制作一個紙盒所需紙板的面積.(精確到個位)
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【題目】如圖(1)所示,在A,B兩地間有一車站C,一輛汽車從A地出發(fā)經(jīng)C站勻速駛往B地.如圖(2)是汽車行駛時離C站的路程y(千米)與行駛時間x(小時)之間的函數(shù)關系的圖象.
(1)a等于多少km,AB兩地的距離為多少km;
(2)求線段PM、MN所表示的y與x之間的函數(shù)表達式;
(3)求行駛時間x在什么范圍時,小汽車離車站C的路程不超過60千米?
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【題目】現(xiàn)場學習:
在一次數(shù)學興趣小組活動中,老師和幾個同學一起探討:在an=b中,a,b,n三者關系.
同學甲:已知a,n,可以求b,是我們學過的乘方運算,其中b叫做a的n次方.如:(﹣2)3=﹣8,其中﹣8是﹣2的3次方.
同學乙:已知b,n,可以求a,是我們學過的開方運算,其中a叫做b的n次方根.如:(±2)2=4,其中±2 是4的二次方根(或平方根);(﹣3)3=﹣27,其中﹣3是﹣27的三次方根(或立方根).
老師:兩位同學說的很好,那么請大家計算:
(1)81的四次方根等于 ;﹣32的五次方根等于 .
同學丙:老師,如果已知a和b,那么如何求n呢?又是一種什么運算呢?
老師:這個問題問的好,已知a,b,可以求n,它是一種新的運算,稱為對數(shù)運算.
這種運算的定義是:若an=b(a>0,a≠1),n叫做以a為底b的對數(shù),記作:n=logab.例如:23=8,3叫做 以2為底8的對數(shù),記作3=log28.根據(jù)題意,請大家計算:
(2)log327= ; ()﹣2+﹣log4= .
隨后,老師和同學們又一起探究出對數(shù)運算的一條性質:如果a>0,a≠1,M>0,N>0,那么logaMN=logaM+logaN.
(3)請你利用上述性質計算:log53+log5.
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【題目】如圖,已知⊙O分別切△ABC的三條邊AB、BC、CA于點D、E、F, , C△ABC=10cm且∠C=60°.求:
(1)⊙O的半徑r;
(2)扇形OEF的面積(結果保留π);
(3)扇形OEF的周長(結果保留π)
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【題目】已知:如圖,點N為△ABC的內(nèi)心,延長AN交BC于點D,交△ABC的外接圓于點E.
(1)求證:EB=EN=EC;
(2)求證:NE2=AEDE.
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【題目】在一條筆直的公路上有A、B、C三地,A地在B、C兩地之間.甲、乙兩輛汽車分別從B、C兩地同時出發(fā),沿這條公路勻速相向行駛,分別到達目的地C、B兩地后停止行駛.甲、乙兩車離A地的距離y1、y2(千米)與行駛時間x(時)的函數(shù)關系如圖所示.
(1)求線段MN的函數(shù)表達式;
(2)求點P的坐標,并說明點P的實際意義;
(3)在圖中補上乙車從A地行駛到B地的函數(shù)圖象.
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【題目】一次數(shù)學興趣小組活動中,同學們做了一個找朋友的游戲:有六個同學A、B、C、D、E、F分別藏在六張大紙牌的后面,如圖,A、B、C、D、E、F所持的紙牌的前面分別寫有六個算式:66;63+63;(63)3;(2×62)×(3×63);(22×32)3;(64)3÷62.游戲規(guī)定:所持算式的值相等的兩個人是朋友.如果現(xiàn)在由同學A來找他的朋友,他可以找誰呢?說說你的看法.
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