【題目】類比特殊四邊形的學(xué)習(xí),我們可以定義:有一組對角相等而另一組對角不相等的凸四邊形叫做“等對角四邊形”.
(1)【探索體驗】如圖1,已知在四邊形ABCD中,∠A=40°,∠B=100°,∠C=120°.求證:四邊形ABCD是“等對角四邊形”.
(2)如圖2,若AB=AD=a,CB=CD=b,且a≠b,那么四邊形ABCD是“等對角四邊形”嗎?試說明理由.
(3)【嘗試應(yīng)用】如圖3,在邊長為6的正方形木板ABEF上裁出“等對角四邊形”ABCD,若已經(jīng)確定DA=4m,∠DAB=60°,是否在正方形ABEF內(nèi)(包括邊上)存在一點C,使四邊形ABCD以∠DAB=∠BCD為等對角的四邊形的面積最大?若存在,試求出四邊形ABCD的最大面積;若不存在,請說明理由.
【答案】
(1)證明:∵在四邊形ABCD中,∠A=40°,∠B=100°,∠C=120°.
∴∠D=360°﹣∠A﹣∠B﹣∠C=100°,∠A≠∠C,
∴∠D=∠D,
∴四邊形ABCD是“等對角四邊形”
(2)證明:如圖2,連接BD,
∵AB=AD,CB=CD,
∴∠ABD=∠ADB,∠CBD=∠CDB,
∴∠ABD+∠CBD=∠ADB+∠CDB,
∴∠ABC=∠ADC,
∵AB=AD=a,CB=CD=b,且a≠b,且BD=BD,
∴△ABD與△CBD不相似,
∴∠A≠∠C,
∴四邊形ABCD是“等對角四邊形”
(3)如圖3,連接BD,
當(dāng)∠DAB=∠BCD=60°時,四邊形ABCD是“等對角四邊形”,
此時點C在BD為弦的 上,
要使四邊形ABCD的面積最大,則點C在邊BE上,
過點D作DH⊥AB于點H,作DM⊥BC于點M,
在Rt△ADH中,∠DAH=60°,AD=4,
∴AH=2,DH=2 ,
∴BH=AB﹣AH=4,
∵四邊形DHBM是矩形,
∴BM=DH=2 ,DM=BH=4,
在Rt△DMC中,∠DCM=60°,
∴CM= DM= ,
∴BC=BM+CM=2 + = ,
∴S四邊形ABCD=S△ABD+S△BCD= ×6×2 + × ×4= (m2)
【解析】(1)求出第4個角度數(shù),按照定義即可判斷出結(jié)論;(2)利用等邊對等角定理,須連接BD,得出有一組對角相等,再證另一組對角不等,得出結(jié)論;(3)借鑒(2)的方法,要使∠BCD=60°,C需在以BD為弦的弧BD上,若四邊形ABCD的面積最大,則點C在邊BE上,才能使高最大,進(jìn)而面積最大.
【考點精析】掌握三角形的面積和圓周角定理是解答本題的根本,需要知道三角形的面積=1/2×底×高;頂點在圓心上的角叫做圓心角;頂點在圓周上,且它的兩邊分別與圓有另一個交點的角叫做圓周角;一條弧所對的圓周角等于它所對的圓心角的一半.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列解題過程的空白處填上適當(dāng)?shù)耐评砝碛苫驍?shù)學(xué)表達(dá)式:
如圖,在△ABC中,已知∠ADE=∠B,∠1=∠2,FG⊥AB于點G.
求證:CD⊥AB.
證明:∵∠ADE=∠B(已知),
∴DE∥BC( ① ),
∵ DE∥BC(已證),
∴ ② ( ③ ),
又∵∠1=∠2(已知),
∴ ④ ( ⑤ ),
∴CD∥FG(同位角相等,兩直線平行),
∴∠CDB=∠FGB(兩直線平行,同位角相等),
∵ FG⊥AB(已知),
∴∠FGB=90°(垂直的定義).
∴∠CDB=90°
∴CD⊥AB(垂直的定義).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,BD為矩形ABCD的對角線,AE⊥BD,垂足為E,tan∠BAE= ,BE=1,點P、Q分別在BD、AD上,連接AP、PQ,則AP+PQ的最小值為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】詩詞文化在中國源遠(yuǎn)流長,其中蘊含著很深的文化內(nèi)涵,小天參加了學(xué)習(xí)舉辦的“詩詞大會”,答對最后兩道單選題就順利通關(guān),第一道單選題與第二道單選題均有4個選項,這兩道題小天都不會,不過小天還有兩個“求助”可以用(使用“求助”一次可以讓主持人去掉其中一題的一個錯誤選項).
(1)若小天兩次“求助”都在第一道題中使用,則小天答對第一道題的概率是多少?
(2)若小天將每道題各用一次“求助”,請用樹狀圖或列表法,求小天順利通關(guān)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,用直尺和圓規(guī)作∠BAD的平分線AG交BC于點E.若BF=6,AB=5,則AE的長為____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題提出:
,分別是什么數(shù)時,多項式和恒等?
閱讀理解:
所謂恒等式,就是指不論用任何數(shù)值來代替式中的變量,左、右兩邊的值都相等的等式.我們用符號“”來表示恒等,讀作“恒等于”.于是,上面的問題也可以表述為:已知,求待定系數(shù),.
問題解決:
(方法1—數(shù)值代入法)由恒等式的概念,我們每用一個數(shù)值來代替問題中的,即可得到一個關(guān)于與的方程.因此,要求出與的值,只需要用兩個不同的數(shù)值分別代替式中的,就可以得到一個關(guān)于與的二元一次方程組,解這個方程組,即可求得與.
解:分別用,代替式中的,得
解之,得
(方法2—系數(shù)比較法)
定理 如果,
那么,,,,.
根據(jù)這個定理,也可以這樣解:
解:由題設(shè),
比較對應(yīng)項的系數(shù),得,.
請回答下面的問題:
(1)已知多項式.求與的值;
(2)如果被除后余,求的值及商式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,從點P1(﹣1,0),P2(﹣1,﹣1),P3(1,﹣1),P4(1,1),P5(﹣2,1),P6(﹣2,﹣2),…依次擴(kuò)展下去,則P2020的坐標(biāo)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠AFD=∠1,AC∥DE.
(1)試說明:DF∥BC;
(2)若∠1=68°,DF平分∠ADE,求∠B的度數(shù).
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