下列運(yùn)算正確的是(    )

A、  B、   C、  D、

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖所示，在平面直角坐標(biāo)系中，一次函數(shù)y＝kx＋1的圖象與反比例函數(shù)y＝的圖象在第一象限相交于點(diǎn)A，過(guò)點(diǎn)A分別作x軸、y軸的垂線，垂足分別為點(diǎn)B，C．如果四邊形OBAC是正方形，求一次函數(shù)的關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了從甲、乙兩名同學(xué)中選拔一人參加射擊比賽，在同等的條件下，教練給甲、乙兩名同學(xué)安排了一次射擊測(cè)驗(yàn)，每人打10發(fā)子彈，下面是甲、乙兩人各自的射擊情況記錄(其中乙的情況記錄表上射中9環(huán)、10環(huán)的子彈數(shù)被墨水污染看不清楚，但是教練記得乙射中9環(huán)、10環(huán)的子彈數(shù)均不為0發(fā))：

甲

中靶環(huán)數(shù)

5

6

8

9

10

射中此環(huán)的子彈數(shù)(單位：發(fā))

4

1

2

2

1

乙

中靶環(huán)數(shù)

5

6

7

9

10

射中此環(huán)的子彈數(shù)(單位：發(fā))

3

1

3

(1)求甲同學(xué)在這次測(cè)驗(yàn)中平均每次射中的環(huán)數(shù)；

(2)根據(jù)這次測(cè)驗(yàn)的情況，如果你是教練，你認(rèn)為選誰(shuí)參加比賽比較合適，并說(shuō)明理由(結(jié)果保留到小數(shù)點(diǎn)后第1位)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：+(

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


操作：小明準(zhǔn)備制作棱長(zhǎng)為1cm的正方體紙盒，現(xiàn)選用一些廢棄的紙片進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：


紙片利用率=×100%

發(fā)現(xiàn)：（1）方案一中的點(diǎn)A.B恰好為該圓一直徑的兩個(gè)端點(diǎn)．你認(rèn)為小明的這個(gè)發(fā)現(xiàn)是否正確，請(qǐng)說(shuō)明理由．

（2）小明通過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)方案一中紙片的利用率僅約為38.2%．請(qǐng)幫忙計(jì)算方案二的利用率，并寫出求解過(guò)程．

  探究：（3）小明感覺(jué)上面兩個(gè)方案的利用率均偏低，又進(jìn)行了新的設(shè)計(jì)（方案三），請(qǐng)直接寫出方案三的利用率．

說(shuō)明：

方案三中的每條邊均過(guò)其中兩個(gè)正方形的頂點(diǎn)．
 
 

 


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


通過(guò)找出這組圖形符號(hào)中所蘊(yùn)含的內(nèi)在規(guī)律，在空白處的橫線上應(yīng)填上的圖形是（  ）

 


     A、              B、              C、                D、

         

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


計(jì)算：       

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，扇形DOE的半徑為3，邊長(zhǎng)為的菱形OABC的頂點(diǎn)A，

C，B分別在OD，OE，弧ED上，若把扇形DOE圍成一個(gè)圓錐，

則此圓錐的高為（        ）

　 A．     B.          C．     D．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩車從A地將一批物品勻速運(yùn)往B地，已知甲出發(fā)0.5h后乙開(kāi)始出發(fā)，

如圖，線段OP、MN分別表示甲、乙兩車離A地的距離S（km）與時(shí)間t（h）的關(guān)

系，請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解決如下問(wèn)題：

（1）求甲、乙兩車的速度；

（2）乙車到達(dá)B地后以原速立即返回．

①在圖中畫出乙車在返回過(guò)程中離A地的距離S（km）與時(shí)間t（h）的函數(shù)圖象，

并求出此時(shí)S與t的函數(shù)關(guān)系式．

②試求甲車在離B地多遠(yuǎn)處與返程中的乙車相遇?

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