若則的值是
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A．11
B．-11
C．
D．-

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    類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到，如下是一個案例，請補充完整.
    原題：如圖1，在中，點E是BC邊上的中點，點F是線段AE上一點，BF的延長線交射線CD于點G，若，求的值。

    （1）嘗試探究
    在圖1中，過點E作交BG于點H，則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是           ，CG和EH的數(shù)量關(guān)系是           ，的值是         
    （2）類比延伸
    如圖2，在原題的條件下，若則的值是      （用含的代數(shù)式表示），試寫出解答過程。

    （3）拓展遷移
    如圖3，梯形ABCD中，DC∥AB，點E是BC延長線上一點，AE和BD相交于點F，若，則的值是            （用含的代數(shù)式表示）.

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年蘇教版初中數(shù)學(xué)七年級上2.3絕對值與相反數(shù)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

    若,則的值是

    A. 1           B. -1   C. 9           D. -9

     

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2011-2012學(xué)年安徽蚌埠七年級下學(xué)期期中聯(lián)考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

    若,則的值是        

     

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（河南洛陽卷）數(shù)學(xué)（解析版） 題型：解答題

    類比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到，如下是一個案例，請補充完整.

    原題：如圖1，在中，點E是BC邊上的中點，點F是線段AE上一點，BF的延長線交射線CD于點G，若，求的值。

     

     

    （1）嘗試探究

         在圖1中，過點E作交BG于點H，則AB和EH的數(shù)量關(guān)系是            ，CG和EH的數(shù)量關(guān)系是            ， 的值是         

    （2）類比延伸

    如圖2，在原題的條件下，若則的值是       （用含的代數(shù)式表示），試寫出解答過程。

     

     

    （3）拓展遷移

         如圖3，梯形ABCD中，DC∥AB，點E是BC延長線上一點，AE和BD相交于點F，若，則的值是             （用含的代數(shù)式表示）.

     

     

     

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    科目：初中數(shù)學(xué) 來源：2014屆安徽合肥古都中學(xué)七年級下期中考試數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

    若,  則的值是（   ）

    A．11            B. -7             C. 7             D.不能確定

     

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