作業(yè)寶如圖,某班研究性學(xué)習(xí)小組在一次綜合實踐活動中發(fā)現(xiàn)如下問題:在樓底的B處測得河對岸大廈上懸掛的條幅底端D的仰角為26°,在樓頂A處測得條幅頂端C的仰角為50°.若樓AB高度為18米,條幅CD長度為46米,請你幫助他們求出樓與大廈之間的距離BE及大廈的高度CE.(參考數(shù)據(jù):sin26°≈0.44,sin50°≈0.77,tan26°≈0.49,tan50°≈1.19).

解:過點A作AF⊥CE于點F,
∵AB⊥BE,CE⊥BE,
∴四邊形ABEF是矩形,
∴AF=BE,EF=AB=18m,
設(shè)BE=xm,
在Rt△BDE中,DE=BE•tan∠DBE=BE•tan26°=0.49x(m),
在Rt△ACF中,CF=AF•tn∠CAF=AF•tan50°=1.19x(m),
∵CD=CF+EF-DE,
∴1.19x+18-0.49x=46,
解得:x=40,
∴BE=40m,CE=CD+DE=46+0.49×40=65.6(m).
答:樓與大廈之間的距離BE為40m,大廈的高度CE為65.6m.
分析:首先過點A作AF⊥CE于點F,易得四邊形ABEF是矩形,然后設(shè)BE=xm,可得在Rt△BDE中,DE=BE•tan∠DBE=BE•tan26°=0.49x(m),在Rt△ACF中,CF=AF•tn∠CAF=AF•tan50°=1.19x(m),繼而可得方程:1.19x+18-0.49x=46,解此方程即可求得答案.
點評:本題考查仰角的定義.此題難度適中,注意能借助仰角構(gòu)造直角三角形并解直角三角形是解此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班研究性學(xué)習(xí)小組,到校外進行數(shù)學(xué)探究活動,發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的支架PAB,于是精英家教網(wǎng)他們利用手中已有的工具進行一系列操作,并得到了相關(guān)數(shù)據(jù),從而可求得支架頂端P到地面的距離.
實驗工具:①3米長的卷尺;②鉛垂線(一端系著圓錐型鐵塊的細(xì)線).
實驗步驟:
第一步,量得支架底部A、B兩點之間的距離;
第二步,在AP上取一點C,掛上鉛垂線CD,點D恰好落在直線AB上,量得CD和AD的長;
第三步,在BP上取一點E,掛上鉛垂線EF,點F恰好落在直線AB上,量得EF和BF的長.
實驗數(shù)據(jù):
    線段   AB CD  AD  EF  BF 
長度(米)   2.5  1 0.8  1.2  0.6 
問:(1)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù),請你計算支架頂端P到地面的距離(精確到0.1米);
(2)假定你是該小組成員,請你用一句話談?wù)劚敬螌嵺`活動的感受.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某班研究性學(xué)習(xí)小組在研究用一條直線等分幾何圖形的面積時,發(fā)現(xiàn)如下事實:
㈠如圖①,對于三角形ABC,取BC邊中點D,過A、D兩點畫一條直線即可.
理由:∵△ABD與△ADC等底等高,
∴S△ABD=S△ADC
㈡如圖②,對于平行四邊形ABCD,連接兩對角線AC、BD交于點O,過O點任作一直線MN即可.(不妨設(shè)與AD、BC分別交于點M、N)
理由:∵四邊形ABCD是平行四邊形,
∴AO=CO,AD∥BC.∴∠MAO=∠NCO.
∴易得S△AOM=S△CON
∴S四邊形ABNM=S四邊形CDMN
受上面的啟發(fā),請你研究一下下面的問題:
某村王大爺家有一塊梯形形狀的稻田(如圖③所示),已知:上底AD=40米,下底BC=60米,高h(yuǎn)=30米,王大爺準(zhǔn)備把這塊梯形形狀的稻田平均分給兩個兒子(面積相等).
(1)分割方法有許多種,請你幫助王大爺設(shè)計兩種不同的分割方案,在圖③、圖④中分別畫出來,并說明理由;
(2)為了盡可能減少筑砌分割田坎的勞動量(只考慮田坎長度對工時的影響,不計其它因素),問:田坎應(yīng)砌在什么位置最短?請畫出圖形,并求出此時分割線的長度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第19章《相似形》中考題集(22):19.7 應(yīng)用舉例(解析版) 題型:解答題

某班研究性學(xué)習(xí)小組,到校外進行數(shù)學(xué)探究活動,發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的支架PAB,于是他們利用手中已有的工具進行一系列操作,并得到了相關(guān)數(shù)據(jù),從而可求得支架頂端P到地面的距離.
實驗工具:①3米長的卷尺;②鉛垂線(一端系著圓錐型鐵塊的細(xì)線).
實驗步驟:
第一步,量得支架底部A、B兩點之間的距離;
第二步,在AP上取一點C,掛上鉛垂線CD,點D恰好落在直線AB上,量得CD和AD的長;
第三步,在BP上取一點E,掛上鉛垂線EF,點F恰好落在直線AB上,量得EF和BF的長.
實驗數(shù)據(jù):
    線段  ABCD AD EF BF 
長度(米)  2.5 10.8 1.2 0.6 
問:(1)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù),請你計算支架頂端P到地面的距離(精確到0.1米);
(2)假定你是該小組成員,請你用一句話談?wù)劚敬螌嵺`活動的感受.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:第4章《相似三角形》中考題集(27):4.4 相似三角形的性質(zhì)及其應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

某班研究性學(xué)習(xí)小組,到校外進行數(shù)學(xué)探究活動,發(fā)現(xiàn)一個如圖所示的支架PAB,于是他們利用手中已有的工具進行一系列操作,并得到了相關(guān)數(shù)據(jù),從而可求得支架頂端P到地面的距離.
實驗工具:①3米長的卷尺;②鉛垂線(一端系著圓錐型鐵塊的細(xì)線).
實驗步驟:
第一步,量得支架底部A、B兩點之間的距離;
第二步,在AP上取一點C,掛上鉛垂線CD,點D恰好落在直線AB上,量得CD和AD的長;
第三步,在BP上取一點E,掛上鉛垂線EF,點F恰好落在直線AB上,量得EF和BF的長.
實驗數(shù)據(jù):
    線段  ABCD AD EF BF 
長度(米)  2.5 10.8 1.2 0.6 
問:(1)根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù),請你計算支架頂端P到地面的距離(精確到0.1米);
(2)假定你是該小組成員,請你用一句話談?wù)劚敬螌嵺`活動的感受.

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