【題目】完成下面推理過程:
如圖,已知∠1 =∠2,∠B =∠C,可推得AB∥CD.理由如下:
∵∠1 =∠2(已知),
且∠1 =∠CGD(______________________ ),
∴∠2 =∠CGD(等量代換).
∴CE∥BF(___________________________).
∴∠ =∠C(__________________________).
又∵∠B =∠C(已知),
∴∠ =∠B(等量代換).
∴AB∥CD(________________________________).
【答案】(對頂角相等),(同位角相等,兩直線平行),BFD,(兩直線平行,同位角相等),BFD,(內錯角相等,兩直線平行).
【解析】
首先確定∠1=∠CGD是對頂角,利用等量代換,求得∠2=∠CGD,則可根據:同位角相等,兩直線平行,證得:CE∥BF,又由兩直線平行,同位角相等,證得角相等,易得:∠BFD=∠B,則利用內錯角相等,兩直線平行,即可證得:AB∥CD.
解:∵∠1=∠2(已知),
且∠1=∠CGD(對頂角相等),
∴∠2=∠CGD(等量代換),
∴CE∥BF(同位角相等,兩直線平行),
∴∠BFD =∠C(兩直線平行,同位角相等),
又∵∠B=∠C(已知),
∴∠BFD=∠B(等量代換),
∴AB∥CD(內錯角相等,兩直線平行).
故答案為:(對頂角相等),(同位角相等,兩直線平行),BFD,(兩直線平行,同位角相等),BFD,(內錯角相等,兩直線平行).
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠DCE=90°,∠DAC=90°,BE⊥AC于B,且DC=EC.
(1)∠D和∠ECB相等嗎?若相等,請說明理由;
(2)△ADC≌△BCE嗎?若全等,請說明理由;
(3)能否找到與AB+AD相等的線段,并說明理由。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系中,邊長為1的正方形OA1B1C1的兩邊在坐標軸上,以它的對角線OB1為邊作正方形OB1B2C2 , 再以正方形OB1B2C2的對角線OB2為邊作正方形OB2B3C3 , 以此類推…、則正方形OB2015B2016C2016的頂點B2016的坐標是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,BC⊥AF于點C,∠A+∠1=90°.
(1)求證:AB∥DE;
(2)如圖2,點P從點A出發(fā),沿線段AF運動到點F停止,連接PB,PE.則∠ABP,∠DEP,∠BPE三個角之間具有怎樣的數量關系(不考慮點P與點A,D,C重合的情況)?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】星光櫥具店購進電飯煲和電壓鍋兩種電器進行銷售,其進價與售價如表:
進價(元/臺) | 售價(元/臺) | |
電飯煲 | 200 | 250 |
電壓鍋 | 160 | 200 |
(1)一季度,櫥具店購進這兩種電器共30臺,用去了5600元,并且全部售完,問櫥具店在該買賣中賺了多少錢?
(2)為了滿足市場需求,二季度櫥具店決定用不超過9000元的資金采購電飯煲和電壓鍋共50臺,且電飯煲的數量不少于電壓鍋的 ,問櫥具店有哪幾種進貨方案?并說明理由;
(3)在(2)的條件下,請你通過計算判斷,哪種進貨方案櫥具店賺錢最多?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“世界讀書日”前夕,某校開展了“讀書助我成長”的閱讀活動.為了了解該校學生在此次活動中課外閱讀書籍的數量情況,隨機抽取了部分學生進行調查,將收集到的數據進行整理,繪制出兩幅不完整的統計圖,請根據統計圖信息解決下列問題:
(1)求本次調查中共抽取的學生人數;
(2)補全條形統計圖;
(3)在扇形統計圖中,閱讀本書籍的人數所在扇形的圓心角度數是 ;
(4)若該校有名學生,估計該校在這次活動中閱讀書籍的數量不低于本的學生有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】九(1)班同學為了解2011年某小區(qū)家庭月均用水情況,隨機調查了該小區(qū)部分家庭,并將調查數據進行如下整理.請解答以下問題:
(1)把上面的頻數分布表和頻數分布直方圖補充完整;
(2)若該小區(qū)用水量不超過15t的家庭占被調查家庭總數的百分比;
(3)若該小區(qū)有1000戶家庭,根據調查數據估計,該小區(qū)月均用水量超過20t的家庭大約有多少戶?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑作半圓⊙O交AC與點D,點E為BC的中點,連接DE.
(1)求證:DE是半圓⊙O的切線.
(2)若∠BAC=30°,DE=2,求AD的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖在平面直角坐標系中,已知,其中滿足.
(1)填空: = _____ , = _____ ;
(2)如果在第三象限內一點,請用含的式子表示⊿的面積;
(3)若⑵條件下,當時,在坐標軸上一點,使得⊿的面積與⊿的面積相等,請求出點的坐標.
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