【題目】如圖,是將拋物線y=-x2 平移后得到的拋物線,其對稱軸為x=1,與x軸的一個交點為A(-1,0) ,另一交點為B,與y軸交點為C.
(1)求拋物線的函數(shù)表達式;
(2)若點N 為拋物線上一點,且BC⊥NC,求點N的坐標(biāo);
(3)點P是拋物線上一點,點Q是一次函數(shù)y=x+的圖象上一點,若四邊形OAPQ為平行四邊形,這樣的點P、Q是否存在?若存在,分別求出點P、Q的坐標(biāo),若不存在,說明理由.
【答案】(1)y=-x2+2x+3;(2)(1,4); (3)P、Q的坐標(biāo)是(0,3)(1,3) 或,.
【解析】試題分析:
(1)由題意可設(shè)該拋物線的解析式為,代入點(-1,0)求出k的值即可得到所求解析式;
(2)由(1)中所得拋物線的解析式可求得點B、C的坐標(biāo),從而可求出直線BC的解析式,由直線NC⊥BC且過點C可求得NC的解析式,把NC的解析式和拋物線的解析式聯(lián)立得到方程組,解方程組即可求得點N的坐標(biāo);
(3)如下圖,由題意易得PQ=OA=1,且PQ∥OA,設(shè)點P的橫坐標(biāo)為t,則可用含“t”的式子表達出Q的坐標(biāo),再把Q的坐標(biāo)代入函數(shù)y=x+ 中,即可解得“t”的值,從而可求得P、Q的坐標(biāo).
試題解析:
(1)設(shè)拋物線的解析式是y=-(x-1)2+4.把 (-1,0)代入得 0=-(1-1)2+k,
解得,k=4
則拋物線的解析式是 y=-(x-1)2+4,
即y=-x2+2x+3;
(2)設(shè)直線BC的解析式為y=kx+b(k≠0),代入點B、C的坐標(biāo)得:
解得: ,
∴直線BC的解析式為:y=-x+3,
∵BC⊥NC,
∴可設(shè)直線CN的解析式為y=x+m.
∵C(0,3)在直線CN上,
∴0+m=3,解得:m=3,即直線CN的解析式為 y=x+3,
由: ,即 x+3=-x2+2x+3=-x2+2x+3,解得:x1=0,x2=1,
∴N的坐標(biāo)是(1,4),
(3)∵四邊形OAPQ是平行四邊形,則PQ=OA=1,且PQ∥OA,
設(shè)P(t,-t2+2t+3),則Q(t+1, -t2+2t+3) ,將P、Q的坐標(biāo)代入,
得-t2+2t+3=,
整理,得2t2-t=0, ,
解得t=0 或 .
∴-t2+2t+3 的值為3或.
∴P、Q的坐標(biāo)是(0,3)(1,3) 或,.
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【題目】如圖,邊長為a的菱形ABCD中,∠DAB=60°,E是異于A、D兩點的動點,F是CD上的動點,滿足AE+CF=a,△BEF的周長最小值是( 。
A. B. C. D.
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【題目】數(shù)學(xué)活動 實驗、猜想與證明
問題情境
(1)數(shù)學(xué)活動課上,小穎向同學(xué)們提出了這樣一個問題:如圖(1),在矩形ABCD中,AB=2BC,M、N分別是AB,CD的中點,作射線MN,連接MD,MC,請直接寫出線段MD與MC之間的數(shù)量關(guān)系.
解決問題
(2)小彬受此問題啟發(fā),將矩形ABCD變?yōu)槠叫兴倪呅,其中?/span>A為銳角,如圖(2),AB=2BC,M,N分別是AB,CD的中點,過點C作CE⊥AD交射線AD于點E,交射線MN于點F,連接ME,MC,則ME=MC,請你證明小彬的結(jié)論;
(3)小麗在小彬結(jié)論的基礎(chǔ)上提出了一個新問題:∠BME與∠AEM有怎樣的數(shù)量關(guān)系?請你回答小麗提出的這個問題,并證明你的結(jié)論.
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【題目】某商場為了吸引顧客,設(shè)立了一個可以自由轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)盤,如圖所示,并規(guī)定:顧客消費200元(含200元)以上,就能獲得一次轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤的機會,如果轉(zhuǎn)盤停止后,指針正好對準九折、八折、七折區(qū)域,顧客就可以獲得此項優(yōu)惠,如果指針恰好在分割線上時,則需重新轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤.
(1)某顧客正好消費220元,他轉(zhuǎn)一次轉(zhuǎn)盤,他獲得九折、八折、七折優(yōu)惠的概率分別是多少?
(2)某顧客消費中獲得了轉(zhuǎn)動一次轉(zhuǎn)盤的機會,實際付費168元,請問他消費所購物品的原價應(yīng)為多少元.
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【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程 x2-6x+m+4=0有兩個實數(shù)根 x1,x2.
(1)求m的取值范圍;
(2)若 x1,x2滿足x2-2x1=-3 ,求m的值.
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【題目】為了讓更多的失學(xué)兒童重返校園,某社區(qū)組織“獻愛心手拉手”捐款活動,對社區(qū)部分捐款戶數(shù)進行調(diào)查和分組統(tǒng)計后,將數(shù)據(jù)整理成如圖所示的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(圖中信息不完整).已知A、B兩組捐款戶數(shù)的比為1:5.
組別 | 捐款額(x)元 | 戶數(shù) |
A | 1≤x<50 | a |
B | 50≤x<100 | 10 |
C | 100≤x<150 | |
D | 150≤x<200 | |
E | x≥200 |
請結(jié)合以上信息解答下列問題.
(1)a= ,本次調(diào)查樣本的容量是 ;
(2)補全“捐款戶數(shù)分組統(tǒng)計表和捐款戶數(shù)統(tǒng)計圖1”;
(3)若該社區(qū)有1500戶住戶,請根據(jù)以上信息估計,全社區(qū)捐款不少于150元的戶數(shù)是多少?
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【題目】為了解某校學(xué)生的身高情況,王老師隨機抽取該校男生、女生進行抽樣調(diào)查,已知抽取的樣本中,男生、女生人數(shù)相同,利用所得數(shù)據(jù)繪制如下統(tǒng)計圖表:
組別 | 身高 |
身高情況分組表
根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:
(1)樣本中,女生身高在組的人數(shù)有_________人;
(2)在上面的扇形統(tǒng)計圖中,表示組的扇形的圓心角是_________°;
(3)已知該校共有男生800人,女生760人,請估計該校身高在之間的學(xué)生約有多少人?
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【題目】如圖1,在 中, , .點O是BC的中點,點D沿B→A→C方向從B運動到C.設(shè)點D經(jīng)過的路徑長為,圖1中某條線段的長為y,若表示y與x的函數(shù)關(guān)系的大致圖象如圖2所示,則這條線段可能是圖1中的( 。
A. B. C. D.
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【題目】閱讀材料:在數(shù)軸上與所對的兩點之間的距離:;
在數(shù)軸上與所對的兩點之間的距離:;
在數(shù)軸上與所對的兩點之間的距離:;
在數(shù)軸上點、分別表示數(shù)、,則、兩點之間的距離.
請回答下列問題:
()數(shù)軸上表示和的兩點之間的距離是__________.
數(shù)軸上表示數(shù)和的兩點之間的距離表示為__________.?dāng)?shù)軸上表示數(shù)__________和__________的兩點之間的距離表示為.
()七年級研究性學(xué)習(xí)小組在數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)下,對式子進行探究:.
①請你在草稿紙上畫出數(shù)軸,當(dāng)表示數(shù)的點在與之間移動時,的值總是一個固定的值為:__________.(直接寫出結(jié)果)
②請你在草稿紙上畫出數(shù)軸,要使,數(shù)軸上滿足條件的點表示的數(shù)字是:__________(直接寫出結(jié)果).
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