閱讀理解并填空:
(1)為了求代數(shù)式x2+2x+3的值,我們必須知道x的值.若x=1,則這個代數(shù)式的值為______;若x=2,則這個代數(shù)式的值為______,…,可見,這個代數(shù)式的值因x的取值不同而______(填“變化”或“不變”).盡管如此,我們還是有辦法來考慮這個代數(shù)式的值的范圍.
(2)數(shù)學(xué)課本第105頁這樣寫“我們把多項(xiàng)式a2+2ab+b2及a2-2ab+b2叫做完全平方式”.在運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行因式分解時,關(guān)鍵是判斷這個多項(xiàng)式是不是一個完全平方式.同樣地,把一個多項(xiàng)式進(jìn)行部分因式分解可以來解決代數(shù)式值的最大(或最。┲祮栴}.例如:x2+2x+3=(x2+2x+1)+2=(x+1)2+2,因?yàn)椋▁+1)2是非負(fù)數(shù),所以,這個代數(shù)式x2+2x+3的最小值是______,這時相應(yīng)的x的值是______.
(3)求代數(shù)式-x2+14x+10的最大(或最。┲担懗鱿鄳(yīng)的x的值.
(4)求代數(shù)式2x2-12x+1的最大(或最。┲担懗鱿鄳(yīng)的x的值.
(5)已知數(shù)學(xué)公式,且x的值在數(shù)1~4(包含1和4)之間變化,求這時y的變化范圍.

解:(1)把x=1代入x2+2x+3中,得:12+2+3=6;
若x=2,則這個代數(shù)式的值為22+2×2+3=11;
可見,這個代數(shù)式的值因x的取值不同而變化;

(2)根據(jù)題意可得:
x2+2x+3=(x2+2x+1)+2=(x+1)2+2,
∵(x+1)2是非負(fù)數(shù),
∴這個代數(shù)式x2+2x+3的最小值是2,相應(yīng)的x的值是-1;

(3)∵-x2+14x+10=(x-7)2-59,
∴-x2+14x+10的最小值是-59,相應(yīng)的x的值是7;

(4)根據(jù)題意得:
∴2x2-12x+1=(x-3)2-8,
∴代數(shù)式2x2-12x+1的最小值是-8,相應(yīng)的x的值是3;

(5)∵
∴y=(x-3)2-6,
∵x的值在數(shù)1~4(包含1和4)之間變化,
∴這時y的變化范圍是:-6≤y≤-4.
故答案為:6,11,變化;故答案為:-2,1.
分析:(1)把x=1和x=2分別代入代數(shù)式x2+2x+3中,再進(jìn)行計算即可得出答案,再比較數(shù)值的變化情況即可;
(2)根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)即可得出答案;
(3)先把給出的式子化成完全平方的形式,再根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)即可得出答案;
(4)根據(jù)完全平方公式把給出的式子進(jìn)行整理,即可得出答案;
(5)先把代數(shù)式化成完全平方的形式,再根據(jù)非負(fù)數(shù)的性質(zhì)以及x的取值范圍即可得出答案.
點(diǎn)評:此題考查了因式分解的應(yīng)用,用到的知識點(diǎn)是完全平方公式,非負(fù)數(shù)的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是把給出的式子化成完全平方的性質(zhì)進(jìn)行解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀理解題
閱讀下列解題過程,并按要求填空:
已知:
(2x-y)2
=1,
3(x-2y)3
=-1,求
3x+y
x-y
的值.
解:根據(jù)算術(shù)平方根的意義,由
(2x-y)2
=1,得(2x-y)2=1,2x-y=1第一步
根據(jù)立方根的意義,由
3(x-2y)3
=-1,得x-2y=-1…第二步
由①、②,得
2x-y=1
x-2y=1
,解得
x=1
y=1
…第三步
把x、y的值分別代入分式
3x+y
x-y
中,得
3x+y
x-y
=0     …第四步
以上解題過程中有兩處錯誤,一處是第
 
步,忽略了
 
;一處是第
 
步,忽略了
 
;正確的結(jié)論是
 
(直接寫出答案).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀與理解
閱讀并觀察下列相應(yīng)等式,探究其中的規(guī)律:
1
1×2
=1-
1
2
=
1
2

1
1×2
+
1
2×3
=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
=
2
3
,
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
=
3
4
,????????
按規(guī)律填空:
(1)
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
1
4×5
=
4
5
4
5
;
(2)
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
1
4×5
+…+
1
99×100
99
100
99
100
;
(3)如果n為正整數(shù),請你計算:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
1
4×5
+…+
1
n×(n+1)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

閱讀理解題
閱讀下列解題過程,并按要求填空:
已知:數(shù)學(xué)公式=1,數(shù)學(xué)公式=-1,求數(shù)學(xué)公式的值.
解:根據(jù)算術(shù)平方根的意義,由數(shù)學(xué)公式=1,得(2x-y)2=1,2x-y=1第一步
根據(jù)立方根的意義,由數(shù)學(xué)公式=-1,得x-2y=-1…第二步
由①、②,得數(shù)學(xué)公式,解得數(shù)學(xué)公式…第三步
把x、y的值分別代入分式數(shù)學(xué)公式中,得數(shù)學(xué)公式=0   …第四步
以上解題過程中有兩處錯誤,一處是第________步,忽略了________;一處是第________步,忽略了________;正確的結(jié)論是________(直接寫出答案).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:解答題

閱讀理解題
閱讀下列解題過程,并按要求填空:
已知:
(2x-y)2
=1,
3(x-2y)3
=-1,求
3x+y
x-y
的值.
根據(jù)算術(shù)平方根的意義,由
(2x-y)2
=1,得(2x-y)2=1,2x-y=1第一步
根據(jù)立方根的意義,由
3(x-2y)3
=-1,得x-2y=-1…第二步
由①、②,得
2x-y=1
x-2y=1
,解得
x=1
y=1
…第三步
把x、y的值分別代入分式
3x+y
x-y
中,得
3x+y
x-y
=0     …第四步
以上解題過程中有兩處錯誤,一處是第______步,忽略了______;一處是第______步,忽略了______;正確的結(jié)論是______(直接寫出答案).

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