【題目】甲、乙兩名大學(xué)生去距學(xué)校36千米的某鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查．他們從學(xué)校出發(fā)，騎電動(dòng)車行駛20分鐘時(shí)發(fā)現(xiàn)忘帶相機(jī)，甲下車前往，乙騎電動(dòng)車按原路返回．乙取相機(jī)后（在學(xué)校取相機(jī)所用時(shí)間忽略不計(jì)），騎電動(dòng)車追甲．在距鄉(xiāng)鎮(zhèn)13.5千米處追上甲后同車前往鄉(xiāng)鎮(zhèn)．乙電動(dòng)車的速度始終不變．設(shè)甲與學(xué)校相距y甲（千米），乙與學(xué)校相離y乙（千米），甲離開學(xué)校的時(shí)間為t（分鐘）．y甲、y乙與x之間的函數(shù)圖象如圖所示，則乙返回到學(xué)校時(shí)，甲與學(xué)校相距________千米．

【答案】20

【解析】解：由題意得：電動(dòng)車的速度為18÷20=0.9千米/分鐘，

乙從學(xué)校追上甲所用的時(shí)間為：（36-13.5）÷0.9=25分鐘，

∴甲步行所用的時(shí)間為：20+25=45分鐘．

∴甲步行的速度為：（36-13.5-18）÷45=0.1．

∵乙返回到學(xué)校時(shí)，甲與學(xué)校的距離為：18+0.1×20=20．

∴乙返回到學(xué)校時(shí)，甲與學(xué)校相距20km．

故答案為20．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，矩形ABCD的對(duì)角線AC，BD相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E，F，M，N分別為OA，OB，OC，OD的中點(diǎn)，連接EF，FM，MN，NE．

（1）依題意，補(bǔ)全圖形；

（2）求證：四邊形EFMN是矩形；

（3）連接DM，若DM⊥AC于點(diǎn)M，ON=3，求矩形ABCD的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，一個(gè)機(jī)器人從點(diǎn)O出發(fā)，向正西方向走2m到達(dá)點(diǎn)A1；再向正北方向走4m到達(dá)點(diǎn)A2，再向正東方向走6m到達(dá)點(diǎn)A3，再向正南方向走8m到達(dá)點(diǎn)A4，再向正東方向走10m到達(dá)點(diǎn)A5，…按如此規(guī)律走下去，當(dāng)機(jī)器人走到點(diǎn)A2017時(shí)，點(diǎn)A2017的坐標(biāo)為（　　）

A. （2016，2016） B. （2016，-2016） C. （-2018，-2016） D. （-2018，2020）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】100比80大（ ）．

A.20％B.25％C.80％D.60%

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】一件衣服250元，先降價(jià)20%，再在降價(jià)后的基礎(chǔ)上漲價(jià)20%，現(xiàn)在的價(jià)格比原來的價(jià)格（ ）

A.降低了B.升高了C.沒有變D.無法計(jì)算

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】問題：有甲、乙、丙三種商品，①購(gòu)甲3件、乙5件、丙7件共需490元錢；②購(gòu)甲4件、乙7件、丙10件共需690元錢；③購(gòu)甲2件，乙3件，丙1件共需170元錢. 求購(gòu)甲、乙、丙三種商品各一件共需多少元？

小明說：“可以根據(jù)3個(gè)條件列出三元一次方程組，分別求出購(gòu)甲、乙、丙一件需多少錢，再相加即可求得答案.”

小麗經(jīng)過一番思考后，說：“本題可以去掉條件③，只用①②兩個(gè)條件，仍能求出答案.” 針對(duì)小麗的發(fā)言，同學(xué)們進(jìn)行了熱烈地討論.

（1）請(qǐng)你按小明的思路解決問題.

（2）小麗的說法正確嗎？如果正確，請(qǐng)完成解答過程；如果不正確，請(qǐng)說明理由.

（3）請(qǐng)根據(jù)上述解決問題中積累的經(jīng)驗(yàn)，解決下面的問題：學(xué)校購(gòu)買四種教學(xué)用具A、B、C、D，第一次購(gòu)A教具1件、B教具3件、 C教具4件、D教具5件共花2018元；第二次購(gòu)A教具1件、B教具5件、 C教具7件、D教具9件共花3036元. 求購(gòu)A教具5件、B教具3件、 C教具2件、D教具1件共需多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】共享單車作為一種低碳、時(shí)尚、綠色的出行方式，它儼然成為市民出行的“新寵”.某公司準(zhǔn)備安裝A款共享單車，完成5760輛該款共享單車投入市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的計(jì)劃.由于抽調(diào)不出足夠的熟練工人完成安裝，公司準(zhǔn)備招聘一批新工人，將他們培訓(xùn)到能獨(dú)立進(jìn)行安裝后上崗。生產(chǎn)開始后發(fā)現(xiàn)：4名熟練工人和5名新工人每天共安裝88輛共享單車；2名熟練工人每天安裝的共享單車數(shù)與3名新工人每天安裝的共享單車數(shù)一樣多.

(1)求每名熟練工人和新工人每天分別可以安裝多少輛共享單車？

(2)若公司招聘m名新工人，使得招聘的新工人和抽調(diào)的熟練工人剛好一個(gè)月(30天)完成安裝任務(wù)，已知工人們安裝的共享單車中不能正常投入運(yùn)營(yíng)的占4%，且招聘的新工人數(shù)比抽調(diào)的熟練工人數(shù)少，求m的值.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，(1)P是等腰三角形A BC底邊BC上的一人動(dòng)點(diǎn)，過點(diǎn)P作BC的垂線，交AB于點(diǎn)Q，交CA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)R。請(qǐng)觀察AR與AQ，它們有何關(guān)系？并證明你的猜想。

(2)如果點(diǎn)P沿著底邊BC所在的直線，按由C向B的方向運(yùn)動(dòng)到CB的延長(zhǎng)線上時(shí)，(1)中所得的結(jié)論還成立嗎？請(qǐng)你在圖15(2)中完成圖 形，并給予證明。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在求1＋6＋62＋63＋64＋65＋66＋67＋68＋69的值時(shí)，小林發(fā)現(xiàn)：從第二個(gè)加數(shù)起每一個(gè)加數(shù)都是前一個(gè)加數(shù)的6倍，于是她設(shè)：S＝1＋6＋62＋63＋64＋65＋66＋67＋68＋69①，然后在①式的兩邊都乘以6，得6S＝6＋62＋63＋64＋65＋66＋67＋68＋69＋610②，②－①得6S－S＝610－1，即5S＝610－1，所以S＝，得出答案后，愛動(dòng)腦筋的小林想：如果把“6”換成字母“a”(a≠0且a≠1)，能否求出1＋a＋a2＋a3＋a4＋…＋a2016的值？你的答案是（ ）

A. B. C. D.

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