【題目】如圖所示,已知AD,AE分別是△ADC和△ABC的高和中線,AB=6cm,AC=8cm,BC=10cm,∠CAB=90°.試求:
(1)AD的長;
(2)△ABE的面積;
(3)△ACE和△ABE的周長的差.
【答案】⑴24/5cm(4.8cm);⑵12cm;⑶2cm.
【解析】
(1)利用直角三角形面積的兩種求法求線段AD的長度即可;(2)先求△ABC的面積,再根據(jù)△AEC與△ABE是等底同高的兩個三角形,它們的面積相等,由此即可求得△ABE的面;(3)由AE是中線,可得BE=CE,根據(jù)△ACE的周長-△ABE的周長=AC+AE+CE-(AB+BE+AE),化簡可得△ACE的周長-△ABE的周長=AC-AB,即可求解.
∵∠BAC=90°,AD是邊BC上的高,
∴ABAC=BCAD,
∴AD= =4.8(cm),
即AD的長度為4.8cm;
(2)如圖,∵△ABC是直角三角形,∠BAC=90°,AB=6cm,AC=8cm,
∴S△ABC=ABAC=×6×8=24(cm2).
又∵AE是邊BC的中線,
∴BE=EC,
∴BEAD=ECAD,即S△ABE=S△AEC,
∴S△ABE=S△ABC=12(cm2).
∴△ABE的面積是12cm2.
(3)∵AE為BC邊上的中線,
∴BE=CE,
∴△ACE的周長-△ABE的周長=AC+AE+CE-(AB+BE+AE)=AC-AB=8-6=2(cm),
即△ACE和△ABE的周長的差是2cm.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,△OAB如圖放置,點A的坐標為(3,4),點P是AB邊上的一點,過點P的反比例函數(shù) 與OA邊交于點E,連接OP.
(1)如圖1,若點B的坐標為(5,0),且△OPB的面積為 ,求反比例函數(shù)的解析式;
(2)如圖2,過P作PC∥OA,與OB交于點C,若 ,并且△OPC的面積為 ,求OE的長.
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【題目】如圖,△ABC中,AD是BC邊上的高,AE、BF分別是∠BAC、∠ABC的平分線,∠BAC=50°,∠ABC=60°,則∠EAD+∠ACD=( 。
A. 75° B. 80° C. 85° D. 90°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在數(shù)學(xué)活動課上,小明提出這樣一個問題:∠B=∠C=90°,E是BC的中點,DE平分∠ADC,如圖,則下列說法正確的有幾個?
(1)AE平分∠DAB;(2)△EBA≌△DCE; (3)AB+CD=AD;(4)AE⊥DE;(5)AB//CD;
大家一起熱烈地討論交流,小紅第一個得出正確答案,是( ).
A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,OP是∠MON的平分線,請你利用該圖形畫一對以OP所在直線為對稱軸的全等三角形,并將添加的全等條件標注在圖上.
請你參考這個作全等三角形的方法,解答下列問題:
(1)如圖2,在△ABC中,∠ACB是直角,∠B=60°,AD、CE分別是∠BAC和∠BCA的平分線,AD、CE相交于點F,求∠EFA的度數(shù);
(2)在(1)的條件下,請判斷FE與FD之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;
(3)如圖3,在△ABC中,如果∠ACB不是直角,而( 1 )中的其他條件不變,試問在(2)中所得結(jié)論是否仍然成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=8,AC=6,將△ABC沿AE折疊 使點C恰好落在AB邊上的點F處.求BE的長.
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【題目】對于拋物線y=ax2﹣4ax+3a下列說法:①對稱軸為x=2;②拋物線與x軸兩交點的坐標分別為(1,0),(3,0);③頂點坐標為(2,﹣a);④若a<0,當x>2時,函數(shù)y隨x的增大而增大,其中正確的結(jié)論有( )個.
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某農(nóng)莊計劃在30畝空地上全部種植蔬菜和水果,菜農(nóng)小張和果農(nóng)小李分別承包了種植蔬菜和水果的任務(wù),小張種植每畝蔬菜的工資y(元)與種植面積m(畝)之間的函數(shù)關(guān)系如圖①所示,小李種植水果所得報酬z(元)與種植面積n(畝)之間的函數(shù)關(guān)系如圖②所示
(1)如果種植蔬菜20畝,則小張種植每畝蔬菜的工資是元,小張應(yīng)得的工資總額是元,此時,小李種植水果畝,小李應(yīng)得的報酬是元;
(2)設(shè)農(nóng)莊支付給小張和小李的總費用為W(元),當10<m<30時,求W與m之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出總費用最大為多少?
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