【題目】(1)-3+8-11-15 (2)

(3) (4)

(5)0.125×(-7)×8 (6)

【答案】(1)-21;(2)13;(3)2;(4)0;(5)-7;(6)9.

【解析】

(1)先將減法轉(zhuǎn)化為加法,然后利用加法法則以及加法的運(yùn)算律進(jìn)行計(jì)算即可;

(2)寫(xiě)成代數(shù)和的形式,然后再運(yùn)用法則進(jìn)行即可;

(3)先化簡(jiǎn)絕對(duì)值,然后再進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算即可;

(4)根據(jù)幾個(gè)因數(shù)相乘,有一個(gè)因數(shù)為0,則結(jié)果為0直接即可得出結(jié)果;

(5)根據(jù)有理數(shù)乘法法則進(jìn)行計(jì)算即可得答案;

(6)利用分配律進(jìn)行計(jì)算即可得.

(1)原式= -3+8+(-11)+(-15)=5+(-26)= -21;

(2) 原式= =10+3=13;

(3) 原式==2;

(4)原式=0;

(5)原式= =-7;

(6)原式= = =12 + (-9) - (-6)=9 .

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖,階梯圖的每個(gè)臺(tái)階上都標(biāo)著一個(gè)數(shù),從下到上的第1個(gè)至第4個(gè)臺(tái)階上依次標(biāo)著-5,-2,1,9,且任意相鄰四個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和都相等.

(1)求前4個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和是多少?

(2)求第5個(gè)臺(tái)階上的數(shù)是多少?

(3)從下到上前多少個(gè)臺(tái)階上數(shù)的和為30.

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【題目】8分)體育課上,某中學(xué)對(duì)七年級(jí)男生進(jìn)行了引體向上測(cè)試,以能做7個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)多于標(biāo)準(zhǔn)的次

數(shù)記為正數(shù),不足的次數(shù)記為負(fù)數(shù),其中8名男生的成績(jī)?yōu)?/span>+2,-1,+30,-2-3,+1,0.

1)這8名男生中達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的占百分之幾?

2)他們共做了多少次引體向上?

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【題目】如圖,在ABCD中,∠ABC的平分線BE交AD邊于點(diǎn)E,交對(duì)角線AC于點(diǎn)F,若 = ,則 =

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【題目】為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育鍛煉,小華同學(xué)馬上行動(dòng),每天圍繞小區(qū)進(jìn)行晨跑鍛煉.該小區(qū)外圍道路近似為如圖所示四邊形ABCD,已知四邊形ABED為正方形,∠DCE=45°,AB=100.小華某天繞該道路晨跑5圈,求小華該天晨跑的路程是多少?(結(jié)果保留整數(shù),

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【題目】如圖,鐵路上A,B兩點(diǎn)相距25 km,C,D為兩村莊,DAAB于點(diǎn)A,CBAB于點(diǎn)B,已知DA=16 km,CB=11 km,現(xiàn)在要在鐵路AB上建一個(gè)土特產(chǎn)品收購(gòu)站E,使得C,D兩村到E站的距離相等,則E站應(yīng)建在離A站多少km處?

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【題目】如圖,AB是⊙O的弦,AB=4,過(guò)圓心O的直線垂直AB于點(diǎn)D,交⊙O于點(diǎn)C和點(diǎn)E,連接AC、BC、OB,cos∠ACB= ,延長(zhǎng)OE到點(diǎn)F,使EF=2OE.
(1)求⊙O的半徑;
(2)求證:BF是⊙O的切線.

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【題目】如圖,已知已知拋物線 與x軸交于點(diǎn) 和點(diǎn) ,與y軸交于點(diǎn)C,且 .

(1)求此拋物線的解析式;
(2)若點(diǎn)E為第二象限拋物線上一動(dòng)點(diǎn),連接BE,CE,求四邊形BOCE面積的最大值,并求出此時(shí)點(diǎn)E的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P在拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上,若線段PA繞點(diǎn)P逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后,點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A′恰好也落在此拋物線上,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(4)連AC,H是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)H作AC的平行線交x軸于點(diǎn)F,是否這樣的點(diǎn)F,使得以A,C,H,F為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,直接寫(xiě)出滿(mǎn)足條件的點(diǎn)F的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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