【題目】按下面的方法折紙,然后回答問(wèn)題:
(1)∠1與∠AEC有何關(guān)系?
(2)∠1,∠3有何關(guān)系?
(3)∠2是多少度的角?請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1)互補(bǔ);(2)互余;(3)90°
【解析】試題分析:(1)由折疊易得∠2是平角的一半;
(2)∠1、∠2、∠3組成一個(gè)平角,∠2是90°,那么∠1與∠3互余;
(3)∠1與∠AEC,∠3與∠BEF都組成一個(gè)平角,是互補(bǔ).
試題解析:(1)∠2是90°的角。
過(guò)點(diǎn)E作出AB、EC的折痕,設(shè)BE、CE與EG重合,由折紙可知:
∠1=∠AEG,∠3=∠FEG,
∴∠1+∠3=∠AEG+∠FEG,
∵∠1+∠3+∠AEG+∠FEG=180°,
∴∠1+∠3=∠AEG+∠FEG=180°÷2=90°,
即∠2=90°.
(2)∠1與∠3互為余角,或∠1+∠3=90°;
(3)∠1與∠AEC互補(bǔ),∠3與∠BEF互補(bǔ)。
或∠1+∠AEC=180°,∠3+∠BEF=180°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在校園文化建設(shè)中,某學(xué)校原計(jì)劃按每班5幅訂購(gòu)了“名人字畫(huà)”共90幅.由于新學(xué)期班數(shù)增加,決定從閱覽室中取若干幅“名人字畫(huà)”一起分發(fā),如果每班分4幅,則剩下17幅;如果每班分5幅,則最后一班不足3幅,但不少于1幅.
(1)該校原有的班數(shù)是多少個(gè)?
(2)新學(xué)期所增加的班數(shù)是多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,OB和OC分別平分∠ABC和∠ACB,過(guò)O作DE∥BC,分別交AB、AC于點(diǎn)D、E,若DE=5,BD=3,則線段CE的長(zhǎng)為( 。
A. 3 B. 1 C. 2 D. 4
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明的父母出去散步,從家走了20分鐘到一個(gè)離家900米的報(bào)亭,母親隨即按原速度返回家,父親在報(bào)亭看了10分鐘報(bào)紙后,用15分鐘返回家,則表示父親、母親離家距離與時(shí)間之間的關(guān)系是(只需填序號(hào)).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°
(1)用尺規(guī)作AB的垂直平分線MN交BC于點(diǎn)P(不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡).
(2)連接AP,如果AP平分∠CAB,求∠B的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知△ABN和△ACM位置如圖所示,AB=AC,AD=AE,∠1=∠2.
(1)求證:BD=CE;
(2)求證:∠M=∠N.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,所有小正方形的邊長(zhǎng)都為1,A、B、C都在格點(diǎn)上.
(1)過(guò)點(diǎn)C畫(huà)直線AB的平行線(不寫(xiě)畫(huà)法,下同);
(2)過(guò)點(diǎn)A畫(huà)直線BC的垂線,并注明垂足為G;過(guò)點(diǎn)A畫(huà)直線AB的垂線,交BC于點(diǎn)H.
(3)線段_____的長(zhǎng)度是點(diǎn)A到直線BC的距離;
(4)線段AG、AH的大小關(guān)系為AG_____AH.(填“>”或“<”或“=”),理由________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)m是不小于﹣1的實(shí)數(shù),使得關(guān)于x的方程x2+2(m﹣2)x+m2﹣3m+3=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根x1 , x2 .
(1)若x12+x22=2,求m的值;
(2)代數(shù)式 + 有無(wú)最大值?若有,請(qǐng)求出最大值;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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