Question

學習了統(tǒng)計知識后，小明的數學老師要求每個學生就本班同學的上學方式進行一次調查統(tǒng)計，如圖是小明通過收集數據后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．請根據途中提供的信息，解答下列問題：
（1）該班共有______名學生；
（2）將“騎自行車”部分的條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）在扇形統(tǒng)計圖中，求出“乘車”部分所對應的圓心角的度數；
（4）若全年級有600名學生，試估計該年級騎自行車上學的學生人數．

Answer 1

解：（1）20÷50%=40；
（2）如圖所示；

（3）“乘車”部分所對應的圓心角的度數為360×=108°；
（4）600×20%=120人．
分析：由條形統(tǒng)計圖和扇形圖可知：（1）步行人數是20人，所占比例為50%，即可求本班的總人數；
（2）騎自行車的比例為20%，由（1）所求全班人數可得：騎自行車的人數=40×20%=8人；
（3），乘車人數為12人，則“乘車”部分所對應的圓心角的度數為所占的比例乘以360度；
（4）該年級600人，騎自行車的人數占20%，即可求解．
點評：本題考查的是條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖的綜合運用，讀懂統(tǒng)計圖，從不同的統(tǒng)計圖中得到必要的信息是解決問題的關鍵．