【題目】操作探究:
(1)實(shí)踐:如圖1, 中,為邊上的中線,的面積記為,的面積記為.則.
(2)探究:在圖2中,、分別為四邊形的邊、的中點(diǎn),四邊形的面積記為,陰影部分面積記為,則和之間滿足的關(guān)系式為______:
(3)解決問題:
在圖3中,、、、分別為任意四邊形的邊、、、的中點(diǎn),并且圖中陰影部分的面積為平方厘米,求圖中四個(gè)小三角形的面積和,并說明理由.
【答案】(2)S陰=S四邊形ABCD;(3)20,證明見解析
【解析】
(2)利用E、F分別為任意四邊形ABCD的邊AD、BC的中點(diǎn),分別求得則S陰和S四邊形ABCD即可.
(3)先設(shè)空白處面積分別為:x、y、m、n,由上得 S四邊形BEDF=S四邊形ABCD,S四邊形AHCG=S四邊形ABCD,可得(S1+x+S2+S3+y+S4)+(S1+m+S4+S2+n+S3)=S1+x+S2+n+S3+y+S4+m+S陰,然后S1+S2+S3+S4=S陰即可.
(2)由E、F分別為矩形ABCD的邊AD、BC的中點(diǎn),
得S陰=BFCD=BCCD,
S四邊形ABCD=BCCD,
所以S陰=S四邊形ABCD;
(3)設(shè)空白處面積分別為:x、y、m、n,由題意得
S四邊形BEDF=S四邊形ABCD,S四邊形AHCG=S四邊形ABCD,
∴S1+x+S2+S3+y+S4=S四邊形ABCD,S1+m+S4+S2+n+S3=S四邊形ABCD,
∴(S1+x+S2+S3+y+S4)+(S1+m+S4+S2+n+S3)=S四邊形ABCD.
∴(S1+x+S2+S3+y+S4)+(S1+m+S4+S2+n+S3)=S1+x+S2+n+S3+y+S4+m+S陰,
∴S1+S2+S3+S4=S陰=20平方厘米.
故四個(gè)小三角形的面積和為20平方厘米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在中,若存在一個(gè)內(nèi)角角度,是另外一個(gè)內(nèi)角角度的倍(為大于1的正整數(shù)),則稱為倍角三角形.例如,在中,,,,可知,所以為3倍角三角形.
(1)在中,,,則為________倍角三角形;
(2)若是3倍角三角形,且其中一個(gè)內(nèi)角的度數(shù)是另外一個(gè)內(nèi)角的余角的度數(shù)的,求的最小內(nèi)角.
(3)若是2倍角三角形,且,請(qǐng)直接寫出的最小內(nèi)角的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠A=110°,在邊AN上取B,C,使AB=BC.點(diǎn)P為邊AM上一點(diǎn),將△APB沿PB折疊,使點(diǎn)A落在角內(nèi)點(diǎn)E處,連接CE,則∠BPE+∠BCE=°.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知ABCD,對(duì)角線AC,BD相較于點(diǎn)O,要使ABCD為矩形,需添加下列的一個(gè)條件是
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司對(duì)一批某品牌襯衣的質(zhì)量抽檢結(jié)果如下表.
(1)從這批襯衣眾人抽1件是次品的概率約為多少?
(2)如果銷售這批襯衣600件,那么至少要再準(zhǔn)備多少件正品襯衣供買到次品的顧客更換?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一張足夠大的紙板上截取一個(gè)面積為3600平方厘米的矩形紙板ABCD,如圖1,再在矩形紙板的四個(gè)角上切去邊長(zhǎng)相等的小正方形,再把它的邊沿虛線折起,做成一個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體紙盒,底面為矩形EFGH,如圖2.設(shè)小正方形的邊長(zhǎng)為x厘米.
(1)當(dāng)矩形紙板ABCD的一邊長(zhǎng)為90厘米時(shí),求紙盒的側(cè)面積的最大值;
(2)當(dāng)EH:EF=7:2,且側(cè)面積與底面積之比為9:7時(shí),求x的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀理解:小明熱愛數(shù)學(xué),在課外書上看到了一個(gè)有趣的定理﹣﹣“中線長(zhǎng)定理”:三角形兩邊的平方和等于第三邊的一半與第三邊上的中線的平方和的兩倍.如圖1,在△ABC中,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),根據(jù)“中線長(zhǎng)定理”,可得:
AB2+AC2=2AD2+2BD2 . 小明嘗試對(duì)它進(jìn)行證明,部分過程如下:
解:過點(diǎn)A作AE⊥BC于點(diǎn)E,如圖2,在Rt△ABE中,AB2=AE2+BE2 ,
同理可得:AC2=AE2+CE2 , AD2=AE2+DE2 ,
為證明的方便,不妨設(shè)BD=CD=x,DE=y,
∴AB2+AC2=AE2+BE2+AE2+CE2=…
(1)請(qǐng)你完成小明剩余的證明過程;
理解運(yùn)用:
(2)①在△ABC中,點(diǎn)D為BC的中點(diǎn),AB=6,AC=4,BC=8,則AD=;
②如圖3,⊙O的半徑為6,點(diǎn)A在圓內(nèi),且OA=2 ,點(diǎn)B和點(diǎn)C在⊙O上,且∠BAC=90°,點(diǎn)E、F分別為AO、BC的中點(diǎn),則EF的長(zhǎng)為
拓展延伸:
(3)小明解決上述問題后,聯(lián)想到《能力訓(xùn)練》上的題目:如圖4,已知⊙O的半徑為5 ,以A(﹣3,4)為直角頂點(diǎn)的△ABC的另兩個(gè)頂點(diǎn)B,C都在⊙O上,D為BC的中點(diǎn),求AD長(zhǎng)的最大值.
請(qǐng)你利用上面的方法和結(jié)論,求出AD長(zhǎng)的最大值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校為了解“課程選修”的情況,對(duì)報(bào)名參加“藝術(shù)鑒賞”、“科技制作”、“數(shù)學(xué)思維”、“閱讀寫作”這四個(gè)選修項(xiàng)目的學(xué)生(每人限報(bào)一項(xiàng))進(jìn)行抽樣調(diào)查.下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:
(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生,扇型統(tǒng)計(jì)圖中“藝術(shù)鑒賞”部分的圓心角是 度.
(2)請(qǐng)把這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.
(3)現(xiàn)該校共有800名學(xué)生報(bào)名參加這四個(gè)選修項(xiàng)目,請(qǐng)你估計(jì)其中有多少名學(xué)生選修“科技制作”項(xiàng)目.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B兩地相距50km,甲于某日騎自行車從A地出發(fā)駛往B地,乙也于同日下午騎摩托車從A地出發(fā)駛往B地,在這個(gè)變化過程中,甲和乙所行駛的路程用變量s(km)表示,甲所用的時(shí)間用變量t(時(shí))表示,圖中折線OPQ和線段MN分別表示甲和乙所行駛的路程s與時(shí)間t的變化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖象回答:
(1)直接寫出:甲出發(fā)后______小時(shí),乙才開始出發(fā);
(2)請(qǐng)分別求出甲出發(fā)1小時(shí)后的速度和乙的行駛速度?
(3)求乙行駛幾小時(shí)后追上甲,此時(shí)兩人距B地還有多少千米?
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