【題目】小力在電腦上設(shè)計了一個有理數(shù)運算程序:輸入a,加※鍵,再輸入b,得到運算a※b=a2-b2-[2(a-1)-]÷(a-b).
(1)求(-2)※的值;
(2)小華在運用此程序計算時,屏幕顯示“該程序無法操作”,你猜小華在輸入數(shù)據(jù)時,可能出現(xiàn)什么情況?為什么?
【答案】(1);(2) b=0或a=b
【解析】試題
(1)首先按照題中“新運算”的規(guī)則把(-2)※改寫為普通的有理數(shù)混合運算,然后再按照有理數(shù)混合運算的順序和相關(guān)運算法則計算即可;
(2)由題目中“新運算”改普通運算的規(guī)則可知,改為普通運算后,涉及到“b”作分母和“(a-b)”作除數(shù),由分母不能為0和0不能作除數(shù)可知:所出現(xiàn)的情況可能是輸入的“b=0”或“a=b”.
試題解析:
(1)由已知可得:
(-2)※ =
=
=
=.
(2)∵0不能作分母和除數(shù),
∴小華在輸入數(shù)據(jù)時可能出現(xiàn)的情況有:①b=0;②a=b.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在下列解題過程的空白處填上適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(推理的理由或數(shù)學(xué)表達(dá)式)
如圖,在△ABC中,已知∠ADE=∠B,∠1=∠2,FG⊥AB于點G.
求證CD⊥AB.
證明:∵∠ADE=∠B(已知),
∴ ( ),
∵ DE∥BC(已證),
∴ ( ),
又∵∠1=∠2(已知),
∴ ( ),
∴CD∥FG( ),
∴ (兩直線平行同位角相等),
∵ FG⊥AB(已知),
∴∠FGB=90°(垂直的定義).
即∠CDB=∠FGB=90°,
∴CD⊥AB. (垂直的定義).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D是四個城市,現(xiàn)在要建造一個火力發(fā)電廠M,為了節(jié)省資金,應(yīng)使輸電線路最短,因此電廠到這四個城市距離之和最小,請你確定M的位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點A(0,2),B(﹣2,0),點D是x軸上一個動點,以AD為一直角邊在一側(cè)作等腰直角三角形ADE,∠DAE=90°,若△ABD為等腰三角形時點E的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算下列各題:
(1)--+;
(2) ×2×32-÷(-1.75);
(3)-13×-0.34×+×(-13)-×0.34.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:△DEC的一個頂點D在△ABC內(nèi)部,且∠CAD+∠CBD=90°.
(1)如圖1,若△ABC與△DEC均為等腰直角三角形,且∠ABC=∠DEC=90°,連接BE,求證:△ADC∽△BEC.
(2)如圖2,若∠ABC=∠DEC=90°, = =n,BD=1,AD=2,CD=3,求n的值;
(3)如圖3,若AB=BC,DE=EC,且∠ABC=∠DEC=135°,BD=a,AD=b,CD=c,請直接寫出a、b、c三者滿足的等量關(guān)系.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料: 在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:
小敏的作法如下:
老師說:“小敏的作法正確.”依其作法,先得出ABCD,再得出矩形ABCD,請回答:以上兩條結(jié)論的依據(jù)是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某生態(tài)示范村種植基地計劃用90畝~120畝(含90畝與120畝)的土地種植一批葡萄,原計劃總產(chǎn)量要達(dá)到36萬斤.設(shè)原計劃種植畝數(shù)y(畝)、平均畝產(chǎn)量x(萬斤)
(1)列出y(畝)與x(萬斤)之間的函數(shù)關(guān)系式,并求自變量x的取值范圍;
(2)為了滿足市場需求,現(xiàn)決定改良葡萄品種.改良后平均每畝產(chǎn)量是原計劃的1.5倍,總產(chǎn)量比原計劃增加了9萬斤,種植畝數(shù)減少了20畝,原計劃和改良后的平均每畝產(chǎn)量各是多少萬斤?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AD是等腰△ABC底邊BC上的高.點O是AC中點,延長DO到E,使OE=OD,連接AE,CE.
(1)求證:四邊形ADCE的是矩形;
(2)若AB=17,BC=16,求四邊形ADCE的面積.
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