如圖所示小明將他的學(xué)習(xí)情況繪制成的折線圖，則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是_________

[　　]

A．單元3成績(jī)最差

B．單元4成績(jī)最好

C．有一定的波動(dòng)性

D．總體上呈上升趨勢(shì)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖①、②是小明在一次課外活動(dòng)中剪的兩塊直角三角形硬紙板．圖①中，∠C=90°，∠A=45°，AC=4cm；圖②中，∠F=90°，∠D=30°，EF=6cm．操作：小明將兩塊三角形硬紙板如圖③所示放置，將△ABC的直角邊CB與△DEF的斜邊DE重合，點(diǎn)B與點(diǎn)E重合，使△ABC沿ED方向向下滑動(dòng)，當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)D重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng)．
解決問(wèn)題：
（1）在△ABC沿ED方向滑動(dòng)的過(guò)程中，A、E兩點(diǎn)間的距離逐漸
變大
變大
．（填“不變”、“變大”或“變小”）．
（2）假如△ABC沿ED方向以每秒1cm的速度向下滑，小明經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地探究，設(shè)想了如下幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題①：當(dāng)△ABC向下滑動(dòng)多少秒，A、E的連線與DF平行？
問(wèn)題②：在△ABC向下滑動(dòng)多少秒，以線段DC、AE、EF的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形恰好構(gòu)成直角三角形？
問(wèn)題③：在△ABC向下滑動(dòng)的過(guò)程中，是否存在某個(gè)位置，使得∠AEC=15°？如果存在，求出下滑時(shí)間；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：022

如圖所示,小明到小穎家有三條路，小明想盡快到小穎家請(qǐng)你幫他選條線路　　 　　 　　 .

　　　　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：044

如圖所示,小明和小紅正在玩一個(gè)游戲:每人先拋擲骰子,骰子朝上的數(shù)字是幾,就將棋子前進(jìn)幾格,并獲得該格子中的相應(yīng)物品.棋子在標(biāo)有數(shù)字“1”的后一格上.小明第一次拋擲的是數(shù)字“6”,第二次小紅拋擲骰子,一定得到“小槍”嗎?第三次小明拋擲骰子,小明還能得到“小槍”嗎?說(shuō)明你的理由.

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012年安徽省安慶市桐城市孔城初中中考數(shù)學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖①、②是小明在一次課外活動(dòng)中剪的兩塊直角三角形硬紙板．圖①中，∠C=90°，∠A=45°，AC=4cm；圖②中，∠F=90°，∠D=30°，EF=6cm．操作：小明將兩塊三角形硬紙板如圖③所示放置，將△ABC的直角邊CB與△DEF的斜邊DE重合，點(diǎn)B與點(diǎn)E重合，使△ABC沿ED方向向下滑動(dòng)，當(dāng)點(diǎn)C與點(diǎn)D重合時(shí)停止運(yùn)動(dòng)．
解決問(wèn)題：
（1）在△ABC沿ED方向滑動(dòng)的過(guò)程中，A、E兩點(diǎn)間的距離逐漸______．（填“不變”、“變大”或“變小”）．
（2）假如△ABC沿ED方向以每秒1cm的速度向下滑，小明經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地探究，設(shè)想了如下幾個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題①：當(dāng)△ABC向下滑動(dòng)多少秒，A、E的連線與DF平行？
問(wèn)題②：在△ABC向下滑動(dòng)多少秒，以線段DC、AE、EF的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形恰好構(gòu)成直角三角形？
問(wèn)題③：在△ABC向下滑動(dòng)的過(guò)程中，是否存在某個(gè)位置，使得∠AEC=15°？如果存在，求出下滑時(shí)間；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程．

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