【題目】我們定義:有一組鄰邊相等且有一組對角互補的凸四邊形叫做等補四邊形

1)概念理解

根據(jù)上述定義舉一個等補四邊形的例子:

如圖1,四邊形ABCD中,對角線BD平分∠ABC,∠A+C180°,求證:四邊形ABCD是等補四邊形

2)性質(zhì)探究:

小明在探究時發(fā)現(xiàn),由于等補四邊形有一組對角互補,可得等補四邊形的四個頂點共圓,如圖2,等補四邊形ABCD內(nèi)接于O,ABAD,則∠ACD   ACB(填“>”“<”或“=“);

若將兩條相等的鄰邊叫做等補四邊形的“等邊”,等邊所夾的角叫做“等邊角”,它所對的角叫做“等邊補角”連接它們頂點的對角線叫做“等補對角線”,請用語言表述中結論:   

3)問題解決

在等補四邊形ABCD中,ABBC2,等邊角∠ABC120°,等補對角線BD與等邊垂直,求CD的長.

【答案】1)①正方形;②詳見解析;(2)③=;④等補四邊形的“等補對角線”平分“等邊補角”;(3CD的值為24

【解析】

1正方形是等補四邊形.如圖1中,作DMBAM,DNBCN,則∠DMA=∠DNC90°,證明△ADM≌△CDNAAS),推出ADDC,即可解決問題.

2根據(jù)弦,弧,圓周角之間的關系解決問題即可.根據(jù)“等補對角線”,“等邊補角”等定義,利用中結論即可解決問題.

3)分兩種情形:如圖31中,當BDAB時.如圖32中,當BDBC時,分別求解即可.

1解:正方形是等補四邊形.

證明:如圖1中,作DMBAM,DNBCN,則∠DMA=∠DNC90°,

∵∠A+BCD180°,∠BCD+DCN180°,

∴∠A=∠DCN

BD平分∠ABC

DMDN,

在△ADM和△CDN中,

,

∴△ADM≌△CDNAAS),

ADDC,

∴四邊形ABCD是等補四邊形.

2解:如圖2中,

ADAB,

,

∴∠ACD=∠ACB

故答案為=.

解:由題意,等補四邊形的“等補對角線”平分“等邊補角”.

故答案為等補四邊形的“等補對角線”平分“等邊補角”.

3)解:如圖31中,當BDAB時,

∵∠ADC+ABC180°,∠ABC120°,

∴∠ADC60°,

∵∠ABD90°,

ADO的直徑,

∴∠ACD90°,

∴∠DAC=∠DBC30°,

BABC,∠ABC120°,

∴∠BAC=∠ACB30°,

∴∠BAC=∠BDC30°,

∴∠CBD=∠CDB,

DCBC2

如圖32中,當BDBC時,

∵∠DBC90°,

CDO的直徑,

BABC,∠ABC120°,

∴∠BAC=∠ACB30°,

∴∠BAC=∠BDC30°,

CD2BC4,

綜上所述,滿足條件的CD的值為24

練習冊系列答案
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【題目】如圖1,在中,,,點分別是的中點,連接.

(1)探索發(fā)現(xiàn):

1中,的值為_____________;的值為_________.

(2)拓展探究

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(3)問題解決

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1)求這條拋物線的解析式;并寫出頂點坐標;

2)當D為拋物線的頂點時,求△ACD的面積;

3)連接OD交線段AC于點E.當△AOE與△ABC相似時,求點D的坐標;

4)在x軸上方作正方形AFMN,將正方形AFMN沿x軸下方向向右平移t個單位,其中0≤t≤4,設正方形AFMN與△ABC的重疊總分面積為S,直接寫出S關于t的函數(shù)解析式.

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【題目】為響應學雷鋒、樹新風、做文明中學生號召,某校開展了志愿者服務活動,活動項目有戒毒宣傳”、“文明交通崗”、“關愛老人”、“義務植樹”、“社區(qū)服務等五項,活動期間,隨機抽取了部分學生對志愿者服務情況進行調(diào)查,結果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查的每名學生都參與了活動,最少的參與了1項,最多的參與了5項,根據(jù)調(diào)查結果繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.

(1)被隨機抽取的學生共有多少名?

(2)在扇形統(tǒng)計圖中,求活動數(shù)為3項的學生所對應的扇形圓心角的度數(shù),并補全折線統(tǒng)計圖;

(3)該校共有學生2000人,估計其中參與了4項或5項活動的學生共有多少人?

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1)這批零件一共有   個,甲機器每小時加工   個零件,乙機器排除故障后每小時加工   個零件;

2)當時,求之間的函數(shù)解析式;

3)在整個加工過程中,甲加工多長時間時,甲與乙加工的零件個數(shù)相等?

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