【題目】如圖,已知AO=OB,OC=OD,ADBC相交于點(diǎn)E,則圖中全等三角形有( )對(duì).

A.1對(duì)B.2對(duì)C.3對(duì)D.4對(duì)

【答案】D

【解析】

由條件可證AOD≌△BOC,可得AB,則可證明ACE≌△BDE,可得AEBE,則可證明AOE≌△BOE,可得COEDOE,可證COE≌△DOE,可求得答案.

解:在AODBOC

∴△AOD≌△BOCSAS),

∴∠AB,

OCOD,OAOB

ACBD,

ACEBDE

∴△ACE≌△BDEAAS),

AEBE,

AOEBOE

∴△AOE≌△BOESAS),

∴∠COEDOE,

COEDOE

∴△COE≌△DOESAS),

故全等的三角形有4對(duì),

故選:D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一輛貨車從百貨大樓出發(fā)負(fù)責(zé)送貨,向東走了2千米到達(dá)小明家,繼續(xù)向東走了4千米到達(dá)小紅家,然后向西走了9千米到達(dá)小剛家,最后返回百貨大樓.

1)以百貨大樓為原點(diǎn),向東為正方向,1個(gè)單位長(zhǎng)度表示1千米,請(qǐng)你在數(shù)軸上標(biāo)出小明、小紅、小剛家的位置;

2)小明家與小剛家相距多遠(yuǎn)?

3)若貨車每千米耗油0.5升,那么這輛貨車共耗油多少升?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某校為了解“課程選修”的情況,對(duì)報(bào)名參加“藝術(shù)鑒賞”、“科技制作”、“數(shù)學(xué)思維”、“閱讀寫作”這四個(gè)選修項(xiàng)目的學(xué)生(每人限報(bào)一項(xiàng))進(jìn)行抽樣調(diào)查.下面是根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問題:

(1)此次共調(diào)查了 名學(xué)生,型統(tǒng)計(jì)圖中“藝術(shù)鑒賞”部分的圓心角是 度.

(2)請(qǐng)把這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整.

(3)現(xiàn)該校共有800名學(xué)生報(bào)名參加這四個(gè)選修項(xiàng)目,請(qǐng)你估計(jì)其中有多少名學(xué)生選修“科技制作”項(xiàng)目.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(本小題滿分8分)

如圖,用兩段等長(zhǎng)的鐵絲恰好可以分別圍成一個(gè)正五邊形和一個(gè)正六邊形,其中正五邊形的邊長(zhǎng)為(),正六邊形的邊長(zhǎng)為()cm(其中),求這兩段鐵絲的總長(zhǎng)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,已知點(diǎn)D,E,F分別為BC,AD,AE的中點(diǎn),且SABC=4cm2,則陰影部分面積S=( 。cm2

A. 1B. 2C. 3D. 4

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四邊形 ABCD 中,ADBCDCBC,將四邊形沿對(duì)角線 BD 折疊,點(diǎn) A 恰好落在 DC 邊上的 點(diǎn) A'處,若∠A'BC=20°,則∠A'BD 的度數(shù)為_____.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,在△ABC 中,AB=AC,點(diǎn) D BC 上,DEABDFAC,垂足分別為點(diǎn) E、F, DE=DF.

求證:點(diǎn) D BC 的中點(diǎn).(請(qǐng)用兩種不同的方法證明)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,BC,ADBC,垂足為D,AE平分BAC.已知B=65°,DAE=20°,求C的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知A(6,0),B(8,5),將線段OA平移至CB,點(diǎn)D在x軸正半軸上(不與點(diǎn)A重合),連接OC,AB,CD,BD.

(1)求對(duì)角線AC的長(zhǎng);

(2)設(shè)點(diǎn)D的坐標(biāo)為(x,0),ODC與ABD的面積分別記為S1,S2.設(shè)S=S1﹣S2,寫出S關(guān)于x的函數(shù)解析式,并探究是否存在點(diǎn)D使S與DBC的面積相等?如果存在,用坐標(biāo)形式寫出點(diǎn)D的位置;如果不存在,說明理由.

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